BIOLOGIA EN EL BGU

Diseñada para adquirir conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes

Orienta, amplia y afianza conocimientos

Origen de la vida

Evolución biológica

Transmisión de herencia

Biodiversidad y conservación

Biología celular y molecular

Multicelularidad

Cuerpo humano

Aplicación de la ciencia y tecnología

2. CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA DE BIOLOGÍA AL PERFIL DE SALIDA DEL BACHILLERATO ECUATORIANO

Busca desarrollar las habilidades científicas

Investigación

Análisis

Comunicación

Permite comprender y enfrentar diversos retos de la sociedad actual, relacionados con el ambiente, la salud y la sostenibilidad de recursos

Mentalidad abierta y una apreciación crítica de su cultura, valores e historia

Habilidad para la investigación y la resolución de problemas

Prepara a los estudiantes para trabajar de manera autónoma y colaborativa al explorar ideas y estrategias innovadoras

Ampliar y profundizar los conocimientos sobre los mecanismos básicos que rigen el mundo vivo

Promueve una actitud investigadora basada en el análisis y la práctica de las técnicas, considerando las diferentes teorías.

Estimular a los estudiantes para que protagonicen la construcción social del conocimiento científico

Desarrollar la habilidad para pensar y actuar flexiblemente con lo que se conoce

Se basan en precisar los aprendizajes básicos que favorecen el desarrollo de las habilidades presentados en los Objetivos Generales de la asignatura y del área, además, son la continuación de los saberes aprendidos en la educación general básica.

Bloque 1. Evolución de los seres vivos

Los estudiantes examinan, analizan, aplican y relacionan los contenidos en cuanto a la evolución de los seres vivos desde su origen, su continuidad, la manera en la que cambian a lo largo del tiempo y diversidad biológica que existe en el planeta.

Bloque 2. Biología celular y molecular

Los estudiantes explican analizan y describen los complejos tipos de células sus funciones específicas y los procesos bioquímicos que se desarrollan a nivel celular.

Este conocimiento servirá como base para profundizar en los contenidos del bloque 3

Bloque 3. Biología animal y vegetal

El estudiante realizará un análisis de la organización de las plantas y animales, desde la evolución, para comprender la homeostasis, tanto animales como vegetales.

Bloque 4. Cuerpo humano y salud

Iniciar con el tema de nutrición y salud, analizan la relación entre los diferentes sistemas con la homeostasis y la respuesta a factores externos.

Exploración de las principales enfermedades y factores que afectan a los diferentes sistemas, además reconocimiento de la importancia de mantener el cuerpo en buen estado.

Bloque 5. Biología en acción

Enfatiza la importancia de la ciencia para las sociedades humanas, mediante la definición de la naturaleza de la ciencia; el análisis de su desarrollo histórico; el reconocimiento de sus principales aportaciones y aplicaciones tecnológicas, desde la antigüedad hasta nuestros días; la valoración de los beneficios que brinda al bienestar del ser humano; y el análisis crítico de sus implicaciones éticas y sociales.

Desarrollar habilidades de pensamiento científico.

Comprender el punto de vista de la ciencia sobre los seres vivos y la Tierra.

Integrar conceptos de otras ciencias para generar la capacidad de inventar, innovar y dar
soluciones a la crisis socioambiental.

Reconocer y valorar los aportes de la ciencia para comprender los aspectos básicos del cuerpo.

Resolver problemas de la ciencia mediante el método científico.

Usar TICs como herramientas para la búsqueda crítica de información.

Utilizar el lenguaje oral y el escrito con propiedad cuando se requiera.

Comunicar información científica con pruebas y evidencias.

Comprender y valorar los saberes ancestrales y la historia del desarrollo científico, tecnológico y cultural.

Apreciar la importancia de la formación científica y adoptar una actitud crítica.

Bloque curricular 1
Evolución de los seres vivos

Indagar los procesos de abiogénesis de las moléculas y macromoléculas orgánicas en otros lugares del universo, formular hipótesis

Indagar los criterios de clasificación taxonómica actuales y demostrar

Analizar la relación de las diversas formas de vida con el proceso evolutivo, y deducir esta relación con la recopilación de datos comparativos y los resultados de investigaciones de campo realizadas por diversos científicos.

Analizar la transcripción y traducción del ARN, e interpretar estos procesos como un flujo de información hereditaria desde el
ADN

Experimentar e interpretar las leyes y principios no mendelianos
de cruzamientos en insectos y vegetales

Reflexionar acerca de la importancia social, económica y ambiental de la biodiversidad, e identificar la problemática y los retos del Ecuador

Bloque curricular 2
Biología celular y molecular

Explicar la estructura, composición y función de la membrana
celular

Explorar y comparar la fotosíntesis y la respiración celular

Bloque curricular 3
Biología animal y vegetal

Relacionar los procesos en animales
con diferente grado de complejidad como:

respiratorio

circulatorio

digestivo

excretor

de osmorregulación y termorregulación

Describir el sistema osteoartromuscular mediante la identificación de células, tejidos y componentes

Usar modelos y explicar la evolución del sistema inmunológico en los animales invertebrados y vertebrados

Describir los mecanismos de regulación del crecimiento y desarrollo vegetal

Bloque curricular 4
Cuerpo humano y salud

Diseñar investigaciones experimentales y reconocer el valor
nutricional de diferentes alimentos de uso cotidiano

Relacionar la salud sexual y reproductiva con las implicaciones en el proyecto de vida.

Bloque curricular 5
Biología en acción

Explicar los sustentos teóricos de científicos sobre el origen de la vida y refutar la teoría de la generación espontánea sobre la base de experimentos sencillos.

Analizar la selección artificial en el proceso de domesticación del maíz y del perro, y explicar los impactos de este tipo de selección en la actualidad.

Indagar y elaborar una línea de tiempo del desarrollo histórico de la genética

Indagar las aplicaciones de la ingeniería genética en la producción de alimentos y fármacos, sus implicaciones en la vida actual

Planificar y ejecutar una investigación sobre los diferentes avances tecnológicos que cubren las necesidades de la creciente población humana

Al concluir la asignatura de Biología de BGU, los estudiantes serán capaces de:

Demostrar habilidades de pensamiento científico a fin de lograr
flexibilidad intelectual

espíritu crítico

curiosidad acerca de la vida y con respecto a los seres vivos y el ambiente

trabajo autónomo y en equipo, colaborativo y participativo creatividad

Desarrollar la curiosidad intelectual para comprender los principales conceptos, modelos, teorías y leyes relacionadas con
los sistemas biológicos a diferentes escalas

Integrar los conceptos de las ciencias biológicas para comprender la interdependencia de los seres humanos con la biodiversidad

Valorar los aportes de la ciencia en función del razonamiento
lógico, crítico y complejo para comprender de manera integral
la estructura y funcionamiento de su propio cuerpo

Planificar y llevar a cabo investigaciones de campo, de laboratorio, de gestión o de otro tipo, que incluyan la exigencia de un
trabajo en equipo, la recolección y análisis de datos cuantitativos y cualitativos

Manejar las tecnologías de la información y la comunicación
(TIC) para apoyar sus procesos de aprendizaje

Utilizar el lenguaje y la argumentación científica para debatir
sobre los conceptos que manejan la tecnología y la sociedad
acerca del cuidado del ambiente

Comunicar, de manera segura y efectiva, el conocimiento científico y los resultados de sus indagaciones a diferentes interlocutores

Apreciar el desarrollo del conocimiento científico a lo largo del
tiemp

Valorar la ciencia como el conjunto de procesos que permiten
evaluar la realidad y las relaciones con otros seres vivos y con el
ambiente, de manera objetiva y crítica.

Orientar el comportamiento hacia actitudes y prácticas responsables frente a los impactos socioambientales producidos por
actividades antrópicas

La biología nos ayuda a entender los sistemas de vida y los diferentes tipos de ambientes que nos rodean. La biología aporta directamente al desarrollo de habilidades de pensamiento científico con la aplicación del método científico

Formulacion de hipotesis

Diseño y planificación de investigaciones para corroborar la hipótesis planteada.

Llevar a cabo diversas exploraciones e indagaciones con el fin de analizar diferentes tipos de información.

Aplicación de procedimientos experimentales, realizando demostraciones y simulaciones.

Analizar de manera crítica los resultados para llegar a conclusiones objetivas y relevantes.

Comunicar los resultados y conclusiones mediante el uso de diversos medios.

La codificación curricular se establece de acuerdo al área educativa que corresponde y a la función que cumplen, ya que unos son objetivos y otros criterios de desempeño y evaluación

1. Los objetivos generales

2. Los objetivos de la asignatura

3.Los criterios de desempeño

4. Criterios de evaluacion