Классификация педагогических технологий По М. В. Кларину

Опора на непосредственный опыт

Процессуальная ориентация

Ролевые учебные игры

Игры-упражнения, игры-иллюстрации

Имитационно-моделирующие игры

Модели учебной дискуссии

Проблемная дискуссия с выдвижением проектов

Дискуссия в сочетании с игровым моделированием

Направляемая дискуссия как учебный спор-диалог

Характерные черты учебной дискуссии

Работа группы лиц, выступающих обычно в ролях ведущих и участников

Соответствующая организация места и времени работы

Процесс общения протекает как взаимодействие участников

Взаимодействие включает высказывания, выслушивание, а также использование невербальных выразительных средств

Направленность на достижение учебных целей

Формирование познавательных ориентиров

Формирование индуктивного мышления

Формирование понятий

Формирование научно-исследовательских процедур, развитие нового проблемного видения

Процессуально -ориентированное обучение

Модель естественнонаучного исследования Дж. Шваба

Обучение исследованию: модель систематического сбора данных выдвижения и проверки гипотез