Curriculo Universitario
Propuestas de cambio y mejora
Participar de actividades de practica con el maestro
Incorporar practicas profesionales solidarias .
Propuesta de extension universitaria.
Atender la posibilidad de ayudar a sus comprensiones, incorporando practicas profesionales.
Introduccion de formas diferentes de conocimiento: El arte, el cine o la literatura.
Desplegar temas o conceptos mediante la introduccion de metodos de resolucion de problemas y de casos.
Incorporar criterios de evaluacion centrados en la calidad de los procesos.
Promover ofertas de actualizacion o ayuda a los docentes.
Aportes teorico conceptuales para el analisis del curriculo universitario
Ronald Barnett: Busqueda de ideas como la validacion de conocimiento adquirido fuera de los ambitos academicos y la incorporacion de un nuevo modelo de enseñanza( aprendizaje basado en problemas).
Burton Clark: Nuevos diseños organizacionales, se generaron nuevos enfoques de asignacion de recursos y evaluacion, expancion de la organizacion del conocimiento en forma de asignaturas y se crearon nuevos campos y especialidades impactando los planes de estudio.
Perspectivas
Parto: Creacion de asignaturas nuevas.
Dignificacion: Reconocimiento de otras que no tuvieron envergadura como tales y lo tienen a partir del desarrollo de la ciencia o la investigacion.
Dispersion: Ampliacion de cobertura de campo.
El crecimiento sustantivo fomenta el desarrollo de programas de posgrado y el reactivo expande las propuestas de grado.
Alicia de Alba: Un curriculo que estructure los aspectos mas relevantes gestados en el proceso de determinacion curricular, enfoque paradigmatico constituido por la cuestion ambiental, los problemas de los derechos humanos, la formacion del ciudadano democratico,los nuevos lenguajes cientificos y tecnologicos.
Barnett, Clark o De Alba proponen la necesidad de atender al desarrollo de la ciencia, la tecnologia y las necesidades sociales y de la comunidad.
Problemas, dificultades y cuestiones a resolver:
Posibilidad de acreditar unos cursos en otros.
Falta de reconocimiento de cursos en las diferentes instituciones.
Atender las necesidades y dificultades de los estudiantes y hacerse cargo de la gestion pedagogica en la universidad.