DESARROLLO DE LA RELIGIOSIDAD

Desarrollo evolutivo general

Incorporación a la escuela

Ampliar el horizonte de relaciones

Etapa de las operaciones concretas de Piaget

Estabilidad

Coherencia

Razona y transforma la realidad aumentado la objetividad

Importancia de la adaptación familiar

Comienza a relacionarse

Creación de la "pandilla"

Desarrollo evolutivo religioso

A medida que se hacen mayores mayor importancia en la socialización

Dificultad de entender la relación entre Dios y Jesús

En las dos primeras etapas

Dificultad en la oración

Uso de la Biblia en su forma narrativa para aprender a modo de referencia

Etapa atributiva

Se conocen los atributos de Dios mediante dos formas

La catequésis

La educación religiosa

Introducción de elementos simbólicos

Cristocentrismo

Debido a las múltiples representaciones de Jesús en nuestra cultura

Vías de aprendizaje

Socialización religiosa

La Iglesia

La catequesis

La enseñanza escolar religiosa

Desarrollo evolutivo general

Se denomina también a esta etapa infancia adulta o preadolescencia

Etapa de operaciones formales desde los 11 o 12 años

Generalidades

Abstracciones

Pensamiento

Gran riqueza de valores y posibilidades

Asentamientos en diversos aspectos

Pensamiento

Capacidad de relación

Conciencia moral

Estructuración

Inteligencia práctica

Comienzo de

Carácter hipotético-deductivo

Desarrollo del sentido del espacio y el tiempo

Desarrollo de la memoria comprensiva

A los 10 y 11 años es necesario hacer descansos continuos

Gran sentido de la investigación

Ámbito afectivo

Descubrimiento del sexo opuesto

A los 11 años la excitabilidad se convierte en un rasgo predominante

Amistades más intensas y cerradas

Necesita ser aceptado

A partir de los 11 o 12 años nace el deseo de destacar y de actuar con autonomía

Ámbito moral

Autonomía moral

Determinada por:

Las reglas y las situaciones individuales

A partir de los 11 años se empieza a entender la razón de las normas

Sensibilidad hacia los males

Infidelidad

Mentira

Injusticia

Violencia

Descubre la importancia de la motivación en la conducta humana

Desarrollo evolutivo religioso

Despertar religioso

Crisis afectiva

Recurrir a Dios ante los problemas

Nacimiento de la vida interior

Búsqueda de perfección moral

Percepción de la dimensión de la transcendencia divina

Imagen de Dios

Se relaciona a Dios con Jesús

No se consideran la misma persona

Los valores de Jesús son los ideales

Omnipresencia

La oración como medio para la socialización

Aspectos a tener en cuenta en la ER

Se empieza a entender el pensamiento abstracto

Ej: la comunidad eclesial

Gran importancia de la comunidad

Asentamiento de bases

Posibilidad de empezar a entender la fe

Desarrollo evolutivo general

Denominada edad de la consciencia

Comienza a ser conscientes de sus actos

Sobre hechos o cosas concretas

Pensamiento

Muy intuitivo

Mayor abstracción conceptual

Vínculos entre acontecimientos

Causa-consecuencia

Hechos concretos del presente

7-8 años

Egocentrismo

Modelos de referencia conocidos

Principios

Conservación

Identifica contenidos similares con distintas apariencias

Reversibilidad

Si se equivoca vuelve al comienzo para volver a intentarlo

Ámbito afectivo

Receptibilidad y sensibilidad alta

No siempre expresan lo que sienten

Deseo de ser mayor

Importancia de las familias en las relaciones

Aun así se muestra el comienzo de la independización gracias a la escuela

Comienzo de la socialización a los 7-8 años

La conciencia moral se aviva

Distinción del bien y el mal

Desarrollo evolutivo religioso

Apertura religiosa

Lo que rodea al niño puede facilitar el encuentro

Imagen de Dios

Visión de Dios de forma personal

No se distingue en Jesús y Dios

Carácter mágico (belleza y creatividad en la creación)

Avance en la forma de relacionarse con Dios paulatinamente

Onmisciencia

Oración

Cada vez se usa menos debido a la independización

Debe realizarse en la ER de forma motivacional

Participación activa

Carácter lúdico

Importancia de participar en el ámbito religioso

Los padres deben llevar a los/las niños/as

Es necesario tener modelos de referencia y actuación

Desarrollo evolutivo general

Pensamiento

El egocentrismo desaparece

Se reafirma el concepto de causalidad

Aun así no necesita respuesta concretas

Pensamiento sobre hechos o cosas concretas

Etapa de expansión y madurez

Memoria mecánica-asociativa

Síntesis de datos gracias a conocimientos previos

Importancia del entorno

Ámbito afectivo

Los padres se convierten en amigos

Menor dependencia familiar

Importancia de pertenecer a grupos

Aun así a partir de los 9 años afirma su individualidad

Serenidad emocional se consigue a los 8 años

Valores

Juzgar y valorar las cosas por sí mismo

Autoestima alta

Fidelidad

Ámbito moral

Dificultad de desprender su propia emotividad de la distinción del bien y el mal

Influencia de iguales

Relación entre lo moral y preceptos divinos

A partir de los 9 años aumenta el sentido de la justicia

Desarrollo evolutivo religioso

Participar de manera colectiva con amigos en el ámbito religioso

La vivencia de la fiesta como una experiencia gratificante

Dificultades

Oración breve y más personalizada

Término eclesial demasiado abstracto

Imagen de Dios

Características personales

Relación con el mundo

Es un ser histórico y divino

Ominpotencia

Jesús como modelo de referencia y actuación

Se empieza a manifestar la fe

Aspectos a tener en cuenta en la ER

Narrativas fantásticas y legendarias

Hecho bíblico como punto de referencia religioso

Los contenidos deben tener relación con el entorno de manera concreta

Similitudes con la etapa anterior

Uso de la biblia

Oración breve (motivación y participación activa y lúdica)