DESARROLLO PSICO-SOCIAL EN LA 2DA INFANCIA
Autoconcepto y desarrollo cognitivo
El autoconcepto
El autoconcepto comienza hacer el centro de atención durante la primera infancia, a medida que los niños desarrollan una conciencia acerca de si mismos
Autodefinición
los cambios en la autodefinición, reflejan del autoconcepto, entre los cinco y los siete años es tipico que los niños cambien su descripción acerca de si mismos.
Diferencias culturales en la autodefinición
Casi siempre los padres por medio de conversaciones cotidianas transmiten las ideas y creencias culturales acerca de cómo se define el yo.
El autoestima es la parte evolutiva del autoconcepto, el juicio que hacen los niños acerca de su propia vida.La autoestima se basa en la creciente capacidad cognitiva de los niños para describirse y definirse a sí mismos.
Autoestima contingente
Niño con autoestima baja en lugar de encontrar nuevas estrategias, continúan con las mismas que fallaron o simplemente se dan por vencidos.
Cuando el autoestima es elevada, el niño siempre va tener motivación de logro, sin embargo cuando la autoestima es contingente al éxito, es posible que los niños consideren el fracaso o a la critica como burla y quizá se sientan imposibilitados para hacer mejor las cosas.
Comprensión y regulación de las emociones
la comprensión emocional se vuelve mas compleja conforme va pasando la edad
Comprensión de las emociones en conflicto
una razón para la confusión de los niños pequeños acerca de sus sentimientos es que no comprenden que pueden experimentar reacciones emocionales contrarias al mismo tiempo.
Comprensión de las emociones dirigidas al yo
Las emociones dirigidas al yo, como la culpa, la vergüenza y orgullo, se desarrollan comúnmente para el final del tercer año luego de que los niños adquieren la conciencia.