Diez nuevas competencias para enseñar

Administrar los recursos del centro
Coordinar, fomentar una escuela con todos los componentes
escuela (extraescolares, del barrio, asociaciones de padres, profesores de
lengua y cultura de origen

Utilizar los programas de edición de textos
• Explotar los potenciales didácticos de programas en relación con los objetivos de los dominios de enseñanza
• Comunicarse a distancia a través de la telemática

• Utilizar los instrumentos multimedia en la enseñanza

Favorecer reuniones informativas y de debat • Dirigir las reuniones • Implicar a los padres en la valorización de la construcción de los
conocimientos

Prevenir la violencia en la escuela o en la ciudad
• Luchar contra los prejuicios y las discriminaciones sexuales, étnicas
y sociales
• Participar en la creación de reglas de vida común referentes a las dilemas éticos de la reglas de la disciplina en el centro, las sanciones, la apreciación de profesión conducta

• Analizar la relación pedagógica, la autoridad, la comunicación en

clase

• Desarrollar el sentido de la responsabilidad, la solidaridad, el sentimiento de justicia

Saber explicitar las propias prácticas
• Establecer un control de competencias y un programa personal de
formación continua propios



• Negociar un proyecto de formación común con los compañeros



(esquipo, escuela, red)



• Implicarse en las tareas a nivel general de la enseñanza o del sistema educativo



• Aceptar y participar en la formación de los compañeros

Trabajar a partir de los errores y los obstáculos en el aprendizaje
• Construir y planificar dispositivos y secuencias didácticas
• Implicar a los alumnos en actividades de investigación, en
proyectos de conocimiento

Concebir y hacer frente a situaciones-problema ajustadas al nivel y a las posibilidades de los alumnos
• Adquirir una visión longitudinal de los objetivos de la enseñanza

• Hacer frente a la heterogeneidad en el mismo grupo-clase
• Compartimentar, extender la gestión de la clase a un espacio más

Fomentar el deseo de aprender, explicitar su relación con el conocimiento, el sentido del trabajo escolar, y desarrollar la capacidad de autoevaluación del alumnado

Impulsar un grupo de trabajo, dirigir reuniones
• Formar y renovar el equipo pedagógico
• Afrontar y analizar conjuntamente situaciones complejas, prácticas
y problemas profesionales

• Hacer frente a crisis o conflictos entre personas

• Elaborar, negociar un proyecto institucional