DIMENSIÓN PSICOLÓGICA DE LA PREVENCIÓN Y LA PROMOCIÓN DE SALUD

Valoración de actitudes, toma de decisiones y autoregulacion

Parece evidente que los modelos teóricos ya propuestos poseen una validez relativa

la probabilidad de un comportamiento saludable

Expectativa de reforzamiento

Contrabilidad percibida

Actitudes Normativas

Elecciones, toma de decisiones

Planificación Autocontrol

Post - Acción

Finalizacion, repercucion, abandono, reinicio

El proceso de Adopción de Precauciones constituyen un modelo de etapas acerca de la adquisición de comportamientos saludables que incorpora de una manera amplia todos los fenómenos psicológicos presentes tanto en la fase motivacional del cambio, como en su fase operativa o volitiva

La adquisición de la conducta saludable se da por 5 etapas Etapa 1 o de Susceptibilidad, Etapa 2 o de Severidad, Etapa 3 o de Efectividad, Etapa 4 o de Decisión y Etapa 5 o de Acción

Las Estrategias metodológicas proponen la implementación de acciones concretas de promoción y de prevención. Estas estrategias se ubican en el centro de la promoción de la salud y de la prevención primaria de las enfermedades

Fue enunciado por Neil Weinstein,(1998). La adquisición de una conducta saludable se da por la percepción que el sujeto tiene acerca de la severidad de un riesgo y vulnerabilidad personal frente al mismo este autor sostiene que el modelo de creencia sobre la salud y la teoría de la acción razonada y planificada se limitan a identificar aquellas variables que pueden influir en la adopción de comportamientos relacionados con la salud

Consiste en que las variables predictoras se analicen al mismo nivel que el comportamiento que se va a predecir, en términos de:
Objetivo, Acción, Tiempo y Contexto en que este comportamiento se realiza

Si el comportamiento es un patrón general de conducta, las variables predictoras deben tomarse a nivel general

La incompatibilidad para la realización entre actitudes y conducta surge cuando las variables (actitudes) de un nivel se utiliza para predecir comportamiento con otro nivel de generalidad

El comportamiento Saludable
Un proceso fragmentado y dividido en diversas etapas:
proceso continuo, en el cual algunos factores se toman de manera unívoca como variables relevantes a lo largo de todo su aprendizaje

Schwarzer constituye una reminiscencia directa de las propuestas
La motivación fase inicial de intencionalidad
La planificación fase de reacción
La acción fase volitiva en la que ocurre el control de la acción
El principal objeto de interés es el estudio del paso de las intenciones a la acción

Barreras y Recursos
Acción,recuperación
inicio,mantenimiento

Expectativa de reforzamiento-resultado
Constituye el punto de arranque en la motivación individual, como los comportamientos saludables, la conducta es una función de la interacción entre una persona y su medioambiente

La conducta saludable, la que ha dado origen al planteamiento de múltiples modelos teóricos, sobre todo de tipo cognoscitivo

El planteamiento de etapas asume, por el contrario, que una variable como la severidad percibida puede sumar a la probabilidad de la acción de forma importante y decisiva en cierta etapa del aprendizaje

A lo largo del desarrollo de un comportamiento saludable, lo cual ha conducido a la generación de una perspectiva explicatoria y predictiva más ajustada a la realidad en el marco de las teorías de etapas

Las primeras (Weinstein, Rothman & Sutton, 1998) abordan la explicación del comportamiento saludable como un proceso fragmentado y dividido en diversas etapas, en cada una de las cuales juegan un papel relevante algunos factores particulares


Las segundas (Conner & Norman, 1995) abordan esa explicación del comportamiento saludable como un proceso continuo, en el cual algunos factores se toman de manera unívoca como variables relevantes a lo largo de todo su aprendizaje

El cual se desarrolla por la propuesta de secuencias de etapas fundamentales en la prospección temporal que la persona tiene para iniciar el proceso de cambio de la conducta

Se piensa más en la disminución de comportamientos excesivos, invita a pensar en términos de prevención
Otro aspecto esencial es su propuesta acerca de un conjunto de variables intermediarias, que se ubican entre los procesos de cambio y las etapas de cambio dependen del estado de algunas variables psicosociales intermediarias

Cuando una persona no se propone el cambio en un plazo inferior a 6 meses se la ubica en una etapa de precontemplación; cuando se propone cambiar en algún momento se le ubica en la etapa de preparación.