EDUCAÇÃO INFANTIL
Primeira etapa da educação básica
Contribui no desenvolvimento de modo integral das crianças de zero a cinco anos
Garantir as crianças um ensino de qualidade, que as valorize e respeite suas necessidades
O RCNEI é um documento do Ministério da educação criado no ano de 1998 e é destinado para auxiliar o professor de educação infantil no trabalho educativo diário junto as crianças pequenas servindo de base para as discussões entre profissionais da área em todo o país, não sendo, entretanto, de uso obrigatório.
O CNE elaborou o DCNEI - Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil que por sua vez, também aborda que brincadeiras e interações são eixos que estruturam o currículo,e consideram os princípios políticos, éticos e estéticos que devem nortear a produção do conhecimento nas escolas infantis.
O Conselho Nacional de Educação tem por objetivo a busca democrática de alternativas e mecanismos institucionais que possibilitem, no âmbito de sua esfera de competência, assegurar a participação da sociedade no desenvolvimento, aprimoramento e consolidação da educação nacional de qualidade.
Incluir as brincadeiras no planejamento, pois é um dos principais meios de relação que as crianças tem com o mundo
Eixos estruturantes das práticas pedagógicas são as interações e brincadeiras, que contribuem na aprendizagem, desenvolvimento e socialização. Estão previstas na BNCC e DCNEI
Os campos de experiencia servem para organizar o currículo e são eles: O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento, e imaginação; e Espaço, tempos, quantidades, relações e transformações
Base Nacional Comum Curricular é válido em todo país e serve para nortear o currículo, na formação de professores, planejamento de materiais didáticos, aplicando-se aos primeiros anos de aprendizagem formal da criança.
Segundo a BNCC além de brincar e conviver, as crianças possuem outros direitos de aprendizagem, como participar de ações dentro e fora da escola, explorar suas emoções, expressar suas dúvidas, opiniões, sentimentos e construir sua identidade cultural, social e pessoal
Para se construir um currículo na educação infantil é necessário entender a criança como um todo, como um ser inteiro, sem desconsiderar questões como de cor, raça, religião, genero e etc
Cada criança tem seu modo de agir, pensar, de expressar-se, de demostrar o que aprendeu e ritmo e isso deve ser levado em conta pelos educadores