Educación Inclusiva: un modelo de educacion para todos
Escuela especial para personas con discapacidad
Nace en el siglo XVI
Se desarrolla en el siglo XVIII
1828
Primera escuela de atención a "deficientes", en (Francia)
Abad de l’Épée creó el primer lenguaje de señas para comunicarse con personas sordas
Samuel Heinecke desarrolló una metodología oral para enseñar a las personas sordas a comunicarse de forma verbal.
1829
Louis Braille creó la escritura de puntos en relieve reconocida universalmente como el sistema braille
Finales del siglo XIX y Comienzos del siglo XX
surge así, “la pedagogía terapéutica".
se definieron dos tendencias para comprender la esencia y carácter de la deficiencia:
medicos
Profesores
Tendencia psicométrica, en Frances, Alfred Binet desarrollo la primera prueba de inteligencia.
1905
Paso a la atención educativa especializada para personas con retrasos mental.
1917
EDUCACIÓN ESPECIAL, en Europa comenzó la obligatoriedad y la expansión de la escolarización elemental, asume como un hecho positivo porque
significó el reconocimiento de ofrecer educación especializada a las personas con discapacidad
1948
Declaración Universal de los Derechos Humanos
Roosevelt, a quien se atribuyó la inspiración del documento, se refirió a la Declaración como la Carta Magna internacional para toda la humanidad. Fue adoptada por las Naciones Unidas el 10 de diciembre
1959
Bank-Mikkelsen Lanzó un nuevo principio denominado normalización
de la Educación Especial a la Educación Integral
1969
B. Nirje, Diez años después será el director ejecutivo de la Asociación Sueca para Niños Retrasados
1978
Informe Warnock, fue uno de los acontecimientos que marcó un antes y un después en la educación especial. Esta, no se enfocó en convertir a una persona con Necesidades Educativas. Especiales (NEE) en “normal”, sino a aceptarlo tal como es, con sus necesidades, con los mismos derechos que los demás y ofreciéndoles los servicios para que pueda desarrollar al máximo sus posibilidades.
1982
Se crea el 3 de diciembre El Programa de Acción Mundial es una estrategia global para mejorar la prevención de la discapacidad, la rehabilitación y la igualdad de oportunidades, que busca la plena participación de las personas con discapacidad en la vida social y el desarrollo nacional. En el Programa también se subraya la necesidad de abordar la discapacidad desde una perspectiva de derechos humanos.
1989
La Convención es un tratado internacional adoptado por la Asamblea General de Naciones Unidas el 20 de noviembre, que reconoce los derechos humanos de todos los niños, niñas y adolescentes. Es el tratado más ampliamente ratificado por todos los países del mundo
1990
A nivel internacional, se lanzó el movimiento Educación para Todos (EPT) en el marco de la Conferencia Mundial
1994
Se antecede la educación inclusiva, citada en la declaración de Salamanca
1996
Se convoca el foro constructivo internacional de educación para todos en Ammán, Jordania
1998
final de la Conferencia Mundial de Educación Superior en la Declaración de París
2000
Se realizó el primer y más importante de los eventos del nuevo siglo, Foro Mundial de Educación para Todos de Dakar, Senegal
2005
posibilidad de realizar el proyecto Cátedra Viva Intercultural
creación de la cátedra étnica en Colombia
Mención del concepto de "Inclusión"
2006
ONU - Convención sobre los Derechos de
las Personas con Discapacidad
2009
Educación Inclusiva en Unesco