el rol de los docentes educativos frente a la integración de las TIC

Rol de guía y facilitador

Su experiencia y criterio a la hora de seleccionar y evaluar la información disponible y situarla en el contexto adecuado son esenciales para ayudar a los estudiantes a entender y dar sentido a lo que están aprendiendo.

Promotor del pensamiento crítico

el docente debe ayudar a los estudiantes a desarrollar su pensamiento critico de búsqueda por medio de la tecnología.

Según De Pablos, Colás y González (2010), los procesos de integración de las tecnologías a los currículos, requieren tres momentos:
Said Hung, E. (2016). Hacia el fomento de las TIC en el sector educativo en Colombia: ( ed.). Barranquilla, Colombia: Universidad del Norte. Recuperado de https://elibro.net/es/ereader/biblioibero/69969?page=66.

Introducción

Los modelos de integración de tecnologías en los currículos que requieren tres momentos son

Apropiación

las TIC se incorporan de forma más consciente y regular en las actividades del aula. Se desarrollan habilidades más complejas tanto en docentes como en estudiantes, y las tecnologías comienzan a tener un papel más central en los procesos educativos

Transformación

Esta fase involucra un aprendizaje más colaborativo, crítico y centrado en el estudiante.

Aplicación

Los modelos de integración de tecnologías en los currículos que requieren tres momentos son

Modelo TPACK

permite a los docentes reconocer las nuevas tecnologías para el aprendizaje y enseñanza a los alumnos, teniendo previo conocimiento sobre las TIC.

Modelo de Competencias Digitales

Se basa en el fortalecimiento de competencias digitales atendiendo a estudiantes y profesores y enfocado en la preparación de los estudiantes para un mundo laboral y social dominado por las TIC

conocimiento de los contenidos

se refiere a la cantidad de conocimiento y su organización en la mente de quien enseña Un profesor no solo debería poder enseñar las definiciones aceptadas en un campo, sino explicar por qué una afirmación particular es aceptada y cómo se relaciona con otras afirmaciones tanto dentro como fuera de una disciplina, ya sea en teoría o en la práctica.

Integración

es la que se lleva a cabo a la reflexión e investigación requerida para la integración de estrategias y modelos educativos de cambio, innovación y currículo.

conocimiento pedagógico

Apunta a una profunda comprensión por parte del profesorado de los métodos y de los procesos de enseñanza y aprendizaje (Koehler y Mishra, 2009, p. 64

conocimiento tecnológico

esta conceptualización de TK no asume un “ estado final de integración ” sino más bien considera que es una noción emergente y evolutiva abierta a la interacción y nueva creación tecnología.

directivo docente

orienta y dirige a la comunidad educativa hacia los logros y metas educativas.

los educadores

promueve el aprendizaje con el uso de las tecnologías.

Experincias significativas para los estudiantes

Involucra en su gestión herramientas de comunicación y trabajo colaborativo

mantienen activos en la era digital

Diseñar, organizar, desarrollar y evaluar la cultura propia de la IE

mantiene una visión activa al cambio de las tic y la mejora de cada una de ellas.

recursos educativos digitales

plataformas colaborativas

aprendizajes basado en proyectos

integración de las TIC en el currículo

transformación de la enseñanza y aprendizaje

los estudiantes cumplen y deben cumplir un rol muy importante en las TIC

Respeto de las normas designadas por el docente

ser responsable de su aprendizaje

buscar herramientas y estrategias de aprendizaje de acuerdo a su habilidad y a su estilo de aprendizaje

tener un auto aprendizaje significativo

recurren al uso de las tic según su interés por aprender.