ESCUELAS Y PANTALLAS:
culturas desconcentradas.

Aquellas escuelas se organizaban en torno a relaciones de autoridad. Encontrábamos adultos y jóvenes, dónde los primeros transmitían el saber que tenían y los segundos lo recibían.Para que este proceso de disciplina se cumpliera se realizaban algunas pautas indispensables como:Filas alineadasToma de distanciaCampanaGuardapolvos blancos.Pero aún se siguen conservando otras lógicas, como la biblioteca, dirección, patios donde también son espacios de disciplina. Pero el aula se expone permanentemen con el docente frente al aula, como fuente indiscutible del saber frente a estudiantes que traen consigo saberes que resultan en ocasiones indiscutibles.

Explorar estás cuestiones, avances por los que atravesamos, resulta clave para construir escenarios significativos y para convertir a la escuela en un lugar de aprendizaje de valor para aquellos estudiantes que conviven y comparten intereses y angustias en un espacio que es diferente al del que crecieron sus padres y docentes.

Este equipo implica incorporar diversas prácticas culturales, variadas miradas de ver el mundo, las sensibilidades y requerimientos.Fortalecer a las comunidades educativas identificando prácticas que resulten inspiradoras resulta construir proyectos con diferentes perspectivas que se articulen de manera colaborativa.

Conocimientos personales, grupales y sociales, con una formación critica e inteligente.