Euskal Autonomo Erkidegoko Curriculuma

Orokorrak

Arduraz bizitzen ikastea

Ikasten eta pentsatzen ikastea

Komunikatzen ikastea

Elkarrekin bizitzen ikastea

Pertsona gisa garatzen ikastea

Egiten eta ekiten ikastea

Oinarrizkoak

Zientzia, teknologia eta osasun kulturakoa

Ikasten ikastekoa

Matematikakoa

Hizkuntza komunikaziokoa

Informatzeko eta teknoloogia digitala erabiltzekoa

Gizarterako eta herritartasunerako

Giza eta arte kulturakoa

Norberaren autonomiarako eta ekimenerako

Norberaren ezaguera eta autonomi pertsonala

Helburuak

Bere buruaren irudi benetakoa eta positiboa eraikitzea, autonomia pertsonala garatzeko

Bere gorputza ezagutzea eta adieraztea

Gorputza kontrolatu:oreka eta mugimendua koordinatu

Sentimenduak eta emozioak identifikatu eta errespetatzea

Segurtasun pertsonala sendotu

Lan errazak gero eta modua tuonomoagoan egitea

Estrategiak garatu, lorpenekin pozik dagoela adieraziz

Errespetuzko, laguntzako eta elkarlanerako jarrerak eta ohiturak garatzea

Arazoak konpontzea

Edukiak

1.ziklo

Nortasun pertsonala sortu

gorputzaren ezaugarriak aztertu eta identifikatu

zentzumenak erabiltzea

ahotsari erreparatzea eta erabiltzea

norberaren gorptzaren irduia eta nortasuna gero eta hobeto erakitzea eta onartzea

norberaren eta besteen interesak adierazi. Enpatia jarrerak.

Sentimenduak ezagutu eta onartu

Harreman afektibo egokiak bilatu eta ezarri

Segurtasun afektiboa barneratzea

Arauak integratzea

Jolas egoeretan mugimen aukerak eta mugak aztertzea

Gorputza koordinatzea

Tonua eta jarrrera kontrolatzea

Jakin-mina trebetasun berriak ikasteko

Ongizate pertsonala eta egunerokotasuna

Oinarrizko beharrak adieraztea

Estimuluak jasotzeko eta baztertzeko gaitasuna garatzea

Egunerokotasunera moldatu

Denboran erreparatu

Norberaren jokabidea arautzen hastea

lankidetzan aritzea

Jardueretan parte hartzea

ohitura osasungarriak barneratzea

Norberaren gaitasunetan konfiantza izatea

helduen laguntza onartzea

2.ziklo

Gorputza eta norberaren irudia

Norberaren gorputza aztertzea eta ezagutzea

Norberaren ezaugarriak baioesten eta onartzen joatea, aukerak eta mugak ere.

Gorputzaren oinarrizko beharrak identifikatu, adierazi, arautu eta kontrolatu

Kanpoko errealitatea aztertzean zentzumenak erabiltzea

Gorputz eskemaren kontzeptuak gero eta hobeto adierazten jakitea

Espazio erreferentziak ezartzea

Aldaketa fisikoak hauteman eta denborarekin lotu.

Norberaren eta ingurukoen sentimenduak eta interesak indetifikatu eta adieraztea.

Ingurukoen nortasuna eta ezaugarriak onartzea

Jolasa eta mugimendua

Mugimen aukerak aztertu

mugimen trebetasunak kontrolatzen ikastea

Espazioaren, erritmoaren eta denboraren lehen nozioak eskuratzea

Manipulazioo trebetasunak koordinatzea eta kontrolatzea

Jolasaren bitartez ingurunea aztertzea

jolasen arauak ulertzea eta onartzea

Tonua eta jarrera egokitzea

Konfiantza izatea norberaren aukeretan

Jarduera eta egunerokotasuna

Autonomia handiagoa sortu berezko jarduerak gauzatzen

Aukerak eta mugak onartu

Beste hezkuntzak errespetatu

Ekintzek eginkizunak eta ondorioak egiaztatzea

Irtenbide gehiago aurkitzeko interesa

Antolakuntzari loturiko jarrerak garatzen hastea

Jarrera positiboa izatea

Lankidetzan aritzeko aldeko jarrera izatea

Taldeko arauak eztabaidatzea, gogoeta egitea eta errespetatzea

Ondo egindako lanari garrantzia ematea

Norberaren zaintza eta osasuna

Osasunaren alde eragiten duten ekintzak identifikatzea

Ohitura osasungarriak modu autonomoagoan gauzatzea: higienea, elikadura eta atsedena.

Laguntza behar dutenean laguntza eskatzea

Elkarlanean aritzea

Jokabide arauak onartzea eta balioestea

Arrisku faktoreei garrantzia ematea

Gaixotasun egoeretan lasai egon eta laguntzea

Jarduera sozialak identifikatzea

Ebaluazioa

Norberaren gorputz eskemaren ezagutza doituagoa erakutsi

Mugimen eta manipulazio trebetasunak hobetu dituela erakustea, gaitasunetan konfiantza izanda

Jolasetan parte hartzea, sentimenduak eta emozioak gero eta hobeto erregulatuz

Oinarrizko beharrak modu autonomoan betetzea

Gero eta autonomia handiagoz egunerokotasunari loturiko arazo errazak ebaztea

Ingurunearen ezaguera

Helburuak

Ingurune fisiko, naturala eta soziala modu aktiboan aztertzea eta interesa erakustea

Oinarrizko arauak barneratzea

Beren esperientziaren hurbileko hainbat gizarte-talde identifikatzea

Ingurune fisikoa ikertzea eta ezaugarriak identifikatzea

Elementuak eta bildumak identifikatzea eta sailkatzea

Naturako animaliak, landareak, elementuak eta fenomenoak aztertzea eta ezagutzea

Inguruko jai, tradizio, eta ohituren berri izatea

Edukiak

1.zikloa

Ingurune fisiko eta naturalarekiko interakzioa

Zenbait eremu eta hietan dauden objektuak ekintzen bitartez aztertu

Jolasa baliabide gisa erabili

Naturako elementuak aztertzeko interesa

Animaliekiko eta landareekiko jakin-mina eta errespetua izatea

Hainbat elementu eta materia aztertzea

Elementuak eta bildumak elkarrekin lotzea

Ohiko eremuetan orientatzea

Eguneroko jarduerek denboran duten segidaz jabetzea

bizitza ingurukoekin

Familia eta eskola identifikatu eta bereiztu

Helduekin eta ikaskideekin lotura afektiboak ezartzea

Gizarte ingurunea aztertu

Gizarte harremanetarako oinarrizko arauak barneratu

Erantzukizun txikiak bere gain hartzea

Zenbait rol jokatu

Jolasetan parte hartu eta ekimena izan

Gizarte ingurneekiko jakin-mina eta errespetua izatea

2.zikloa

Ingurune fisikoa: Elementuak, harremanak eta neurria

Obektuak eta materien erabilerak aztertu

Objektuen eta materiaren berezitasunak bereiztu: Koloreak, itxura eta funtzioa

Elementuak sailkatu

Ezaugarriak identifikatu

Elementuak ordenatu

Bildumak kuantitatiboki alderatzea

Berdintasunak eta desberdintasunak alderatzea

Zenbaki kardinalak erabiltzea

Zenbakien balio funtzionalaz aztertzea eta jabetzea

Eragiketa errazak egitea (kendu, gehitu, banatu...)

Neurtzea identifikatzea

Neurtzeko tresna ezagutzea

Eginkizuenk duten irapuena kalkulatzea

Espazioan duten kokalekua

Irudi lauak eta hiru dimentsiokoak bereiztua

Oinarrizko nozio topologikoez jabetzea

Natura ezagutzen hastea

Naturaren inguruan dauden izaki bizidunak identifikatzea

Animaliak eta landareak aztertu

Izaki bizidunetako jokabideak aztertu

Naturarekiko eta izaki bizidunekiko jakin-mina, interesa eta errespetua izatea

Ingurune naturaleko fenomenoak azertzea

Hurbileko ingurune naturala aztertu eta identifikatu

Osasunerako eta ongizaterako duen garrantziaz jabetzea

Kultura eta bizitza gizartean

Gizarte taldeak identifikatu

Harreman afektiboak duen garrantziaz jabetzea

Komunitatearen beharrak, egiteak eta zerbitzuak jabetzea

Etxean eta eskolan laguntzeko interesa izatea

Arauak barneratzea

Mutil eta nesken arteko harremanen oreka izatea

Hizkuntzak, ohiturak eta tradizioak ezgutu eta aintzat hartzea

Kultura jardueretan interesa izatea

Bizimoduan eta ohituretan aldaketak identifikatzea

Kultura ezberdinekoekin, errespetua, interesa eta aldeko jarrera izatea.

Ebaluazioa

Ingurunea ezagutzeko jakin-mina erakustea

Eremuetan orientatzea eta kokatzea, espazio nozioak behar bezala erabiliz

Gizarte gertakizun garrantzitsuek denboran duten segida identifikatzea, denbora nozioa behar bezala erabiliz

Ingune naturala ezagutzeko, jakin-mina adierazteaeta natur kontzeptuen artean harremanak ezartzea

Gizarte ingurunea ezagutzeko jakin-mina erakustea, eta horretarako gizarte taldeetan modu aktiboan parte hartzea

Hizkuntzak. Komunikazioa eta adierazpena

Helburuak

Hizkuntzez jabetzea

Gorputz. plastika musika eta tekonlogiak hizkuntzekin saiakuntzak egin eta interesa erakutsi

Hizkuntza ideiak eta sentimenduak adierazteko, irudikatzeko ikasteko eta gozatzeko tresna gisa

Norberaren jokabidea eta bzikidetza arautu

Besteen mezuak ulertu

Komunikazioaren aldeko jarrera erakutsi

Kultura tradizio desberdineko zenbait literatura testuak ulertzea

Plastikako, ikus-entuznezko, teknologiako, antzerkiko musikako eta gorputzaren inguruko ekoizpenetan parte hartzea

Hizkuntza idatziaren erabilerak ezagutzea

Atzerriko hizkuntz bat ahoz ikastea

Teknologiako tresnak erabiltzen hastea

Edukiak

1.ziklo

Hitzezko komunikazioa

Ahozko hikuntzren ulermena eta adierazpena errealitateaz jabetzeko

Komunikazio asmoetara egokitu

Hizkuntzaz kanpoko zeinuak ezagutu (intonazioa, keinuak...)

Hizkuntza ekoizpenak hobetzeko interesa eta ekimena

Komunikazio trukea zuzentzen duten oinarrizko arauak erabiltzen hastea

Idatzitako testuak erabiltzeko interesa eta ekimena

Irudiak interpretatzea eta adierazpen grafikoko moduak bereizten hastea

Hainbat testu mota gogora ekartzeko interesa izatea

Kultura tradizioko testu errazak ezagutzea eta gogora ekartzea

Komunikatzeko beste modu batzuk: Plastikakoa, Musikakoa, eta gorputzaren bidezkoa

Zentzumenak aztertzea eta plastikako material eta tresna horien ezaugarri batzuk aurkitzea

Plastika adierazpenarekiko interesa eta errespetua izatea

Oinarrizko trebetasunak eta teknikak erabiltzen hastea

Komunikatzeko aukerez jabetzea

Eguneroko objektuen eta musika tresnen soinu aukerak aztertzea

Soinu eta kontrasteak bereiztea

Inguruan dauden ekoizpen artistikoekiko interesa izatea

2.ziklo

Hitzezko hezkuntza: Entzutea, hitz egitea eta berbetan aritzea

Ahozko testu errazak ulertzea

Lexiko eta sintaxi egiturak hobetu

Eguneroko testuinguruan ahozko mezuak ekoiztea

modu ordenatuan gogoratu eta kontatu

Hizkuntzak kanpoko zeinuak erabili (keinuak, tonoa...)

Modu aktiboan entzun

Mezuak interpretatzen hasi

HIizkuntzak erabiltzeko interesa izatea eta errespetatzea

Hizkuntza idatzira hurbildu

Irudiak manipulatu eta interpretatu

Idatzizko moduak (marrazkiak, grafikoak...) bereiztea

Hizkuntza idatzia modu autnomoagoan erabiltzea

Arauak aztertzen hasi

Testuak ulertzeko interesa izatea

Literaturako testu errazak entzun eta ulertu

Liburtegia erabiltzen hastea ikasten gozatzeko

Atzerriko hizkuntza batekin abestea

Ikus entzunezko hizkuntza eta informazioaren eta komunikazioaren teknologiak

Tresna teknologikoak erabiltzen hastea

Informazioaren eta ikus entzunezko adierazpena bereizten ikastea

Errealitatea eta ikus-entzunezko adierazpena bereiztea

Komunikazioaren teknologiak erabili bi hizkuntz ofizialak finaktzeko

Arte hezkuntza

Hainbat material eta teknika erabili

Plastika osatzen duten elemntuak bereiztea

Gertakariak eta emozioak marrazkien bitartez adieraztea

Musika aztertu

Soinnu eta erritmo ezzarak ekoitzi

Ingurune naturaleko eta sozialeko soinuak ezagutu

Bestelako adierazpen artisitiko batzuk aintzat hartu

Talde proiektuetan ekimena eta interesa izatea

Gorputz hezkuntza

Norberaren gorputzak dituen komunikazio aukerak aztertu, jabetu eta hauek erabiltzea

Jolas sinbolikoen bidez, egoera errealak antzeztea

Jolas batzuetan parte hartzea

Errepresentazio eta dramatizazioetan interesa eta errespetua izatea

Ebaluazioa

Komunikazio egoeretan parte hartzea

Ahozko hizkera erabiltzea, arretazko eta errespetuzko jarrera erakutsiz

Ikasgelan proposatzen diren irakurketa eta idazketa egoeretan interesa izatea

Arte, teknologia eta ikus-entzunezko hizkuntzetako berezko bitarteakoak erabiliz, adierazten jakitea eta komunikatzea

Aniztazsunaren trataera

Haur bakoitzaren motibazioei, beharrei etab. egokitutako erantzuna eskaintzea dakar, haurren alde pertsonalak kontuan hartuta.Haurren interesak izan behar du abiapuntu.

Ikaskuntza esanguratsua

Esperientzia eta jarduerak sutatu behar dira, Haur hezkuntzan ekintza da garapen eta ikaskuntza prozesuaren ardatza. Jolasak jarduera nagusia behar du, eskema kognitiboa finkatzeko

Eskola giroa:Ongizate, afektu eta estimulu eremua

Haurrek harreman egonkorra eta jarraitua behar dute. Horretarako familia izaten da atxikimendu lotura egokiak bermatzen dituena eta eskolak lotura horiei lagundu behar die.

Eremuen, denboraren eta baliabide materialen antolakteta

Haurren desberdintasunak errespetatu. Ikasgelako antolakuntza planifikatzeko eta honela ekimena eta autonomia garatuko da.

Haur Hezkuntzako ikastetxea: Bizikidetzarako tokia

Haurren garapenerako elkarrekin sozializatzea beharrezkoa da. Horretarako irakasleak ikas prozesuari ere lagundu behar dio.

Haur Hezkuntza denon eginkizuna

Irakasle taldearen funtsezko eginkizunetako bat da. Irakasle artean koordinazioa izatea jarraipena eta koherentzia emango die haien planteamendu didaktikoei

Ebaluazioa: Prozesuen behaketa

Hezkuntza prozesuaren zatia da, irakaskuntzaren kalitatea hobetzea duena helburu gisa. Ebaluatzeko tenika egokiena haurraren behaketa zuzena eta sistematikoa da.