Evaluación en los niveles educativos

Regulada por la ley 30 de 1992. Es un proceso permanente que que posibilita el desarrollo de las potencialidades del ser humano de una manera integral, se realiza con posterioridad a la educación media o secundaria y tiene por objeto el pleno desarrollo de los alumnos y su formación académica o profesional.

El examen de estado de calidad de la educación superior, saber pro, es un instrumento estandarizado para la evaluación externa de calidad de la educación superior.

De acuerdo con el decreto 3963 de octubre de 2009 son objetivos de los exámenes saber pro: * Comprobar el desarrollo de competencias de los estudiantes próximos a culminar los exámenes académicos de pre grado. * Producir indicadores de indicador agregado de la educación superior en relación con con el nivel de competencias de quienes ingresan a ella. * Servir de fuente de información para la construcción de indicadores de evaluación de la calidad de los programas e instituciones de educación superior así como del servicio publico educativo.

Corresponde a la educación ofrecida al niño para su desarrollo integral en los aspectos biológicos, cognoscitivo, sicomotríz, socio-afectivo, y espiritual, a través de experiencias de socialización, pedagógicas y recreativas; es el primer nivel de la educación formal, la cual tiene solo un grado obligatorio y es ofrecida a través de instituciones publicas o privadas a niños menores de 6 años (Art. 15 y 17, Ley 115/19994). 

a. El conocimiento del propio cuerpo y de sus posibilidades de acción, así como la adquisición de su identidad y autonomíab. El crecimiento armónico y equilibrado del niño, de tal manera que facilite la motricidad, el aprestamiento y la motivaciónc. El desarrollo de la creatividad, las habilidades y destrezas propias de la edad, como también de su capacidad de aprendizajed. La ubicación espacio-temporal y el ejercicio de la memoriae. El desarrollo de la capacidad para adquirir formas de expresión, relación y comunicaciónf. La participación en actividades lúdicas con otros niños y adultosg. El estímulo a la curiosidad para observar y explorar el medio natural, familiar y socialh. El reconocimiento de su dimensión espiritual para fundamentar criterios de comportamientoi. La vinculación de la familia y la comunidad al proceso educativo para mejorar la calidad de vida de los niños en su medioj. La formación de hábitos de alimentación, higiene personal, aseo y orden

Proceso que permite la observación, identificación y seguimiento de un conjunto de competencias que los niños evidencian cuando se enfrentan a las actividades propuestas, ademas de rescatar lo que los niños ya poseen o conocen.

Diagnostica: Proceso planificado y desarrollado por la docente al inicio del ciclo escolar. Formativa: Proceso de obtención, síntesis e interpretación de la información para facilitar la toma de decisiones. Sumativa: Proceso evaluativo que da resultado o impacto de la formación.

La educación básica obligatoria corresponde a la identificada en el articulo 356 de la constitución política como educación primaria y secundaria;comprende nueve grados y se estructurara en torno a un currículo común, conformado por las áreas fundamentales del conocimiento y de la actividad humana.

Proceso permanente y objetivo mediante el cual el establecimiento educativo valora el desempeño del estudiante.

Evaluaciones externas y pruebas saber.