"CONCIETIZACIÓN Y LIBERACIÓN" de Paulo Freire
Analiza su mundo que lo rodea,imponen una educaión pasiva
Se sientes restauradores de la humanidad
Provocan un orden social injusto
Se hacen llamar falsamente Generosos
Acusados de viciosos, generadores de violencia,
sujetos a las determinaciones de los opresores, culpables de su propia situación
Les imponen una educaión para transformar su mente para ser dominados
Estas són teorías de acción cultural
Es necesario una conciencia de libertad
LA PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO DE PAULO FREIRE
Antidialogicidades propia de las élites dominadoras que sirve para la opresión
Conquista de masas oprimidas
Dividir para oprimir, así continuar su poder
La invación cultural y la manipulación
La colaboración basada en la comunicación y el dialogo
Educador, sin depositario de contenidos
Aprendizajes, el hombre inconcluso y conciente de Ello, está en constante Movimiento de SER MAS
La Enseñanza debe de darse en su propia realidad
Aprende a cultivarse a través de situaciones
Construye su realidad a través de las circunstancias
ESTAMOS Una apuesta sociedad de miseria y Explotación, aire caracteristicas depredadoras
Diálogicidad, es la esencia de la Educación de COMO Práctica de la libertad,
Implica un proceso del hombre para la transformación del mundo
El lenguaje como integrador de vida
Metarmorfosis, Busca y NECESITA Una reformación de do Mundo y de El Mismo
Transformación del hombre
Conocimiento y creatividad
Conciencia de Lucha, párr Transformar La Realidad
Hacia una educación integral (Educador-Educando) y liberadora
Caracter reflexivo y participativo
Autoconstrucción del mundo
Educandos, reciben retazos de La Realidad, memorizar aptos para, Para repetir, guardar y archivar sos Conocimientos = entes Pasivos
Educación Bancaria, sin Instrumento de Opresión, pretende Transformar La Mente de los educandos y mantenerlos en la ingnorancia sí encuentran
Construcción y transformación
