Funciones de Diagnóstico Psicopedagógico.(Buisan y Marin, 1987).

El diagnóstico psicopedagógico tiene una función diferente según los
objetivos o fines que persiga (Buisán y Marín, 1987)

Bruecker y Bond
(1981) identifican tres objetivos fundamentales del proceso diagnóstico:

1-Comprobar el progreso del alumno hacia las metas educativas establecidas previamente en el ámbito cognoscitivo, afectivo y psicomotor.
2- Identificar los factores de la situación de enseñanza-aprendizaje que
puedan interferir el óptimo desarrollo individual.
3- Adecuar la situación de enseñanza-aprendizaje a las características y
necesidades de cada alumno con el fin de asegurar su desarrollo
continuo y de ayudarle a superar las dificultades y/o retrasos.

Funcion Preventiva y
predictiva.

Se trata de conocer las
posibilidades y limitaciones
del individuo para prever el
desarrollo y el aprendizaje
futuros.

Funcion de indentificacion
del problema y su gravedad.

Esta funcion pretende averiguar
las causas, personales o
ambientales que dificultan el
desarrollo de alumno para ]
modicarlas o corregirlas.

Funcion Orientadora

Su finalidad es proponer pautas
para la intervencion, de acuerdo
con las necesidades detectadas.

Funcion Correctiva.

Consiste en reorganizar la
situacion actual mediante la
aplicacion de la intervencion y las
recomendaciones oportunas.

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Descripción

Conocer o identificar las características del
alumno y del contexto.

Apreciación

Comprobar el progreso del alumno en su
aprendizaje.

Predicción
Clasificación / Selección

Tomar decisiones sobre actuaciones educativas.

Restructuración

Situar al alumno en el grupo (o en el nivel de
dominio) adecuado a comienzos del proceso
de aprendizaje.

Prevención

Reorganizar la situación actual o futura para
lograr una evolución positiva.