Funzioni formative della musica

Cogntivo - culturale

La falce: stimolo il processo di rappresentazione simbolica e sviluppa la capacità di pensiero

Della Casa: La funzione cognitiva esercita e sviluppa la capacità di pensiero, la funzione culturale per la musica rappresenta un patrimonio di opere, tecniche, idee

Indicazioni Audium-SanGEM: stimola il processo di rappresentazione simbolica della realtà

Indicazione per curriculum: gli alunni esercitano la capacità di rappresentazione simbolica della realtà e sviluppano un pensiero flessibile

Linguistico - comunicativo

La Falce: sente al soggetto di imparare a comunicare e ad esprimersi con linguaggio musicale.

Della Casa: la musica è un linguaggio che permette di esprimersi e di comunicare sia in senso ricettivo che produttivo

Indicazioni Audium-SanGEM: Consente al bambino di esprimersi e comunicare attraverso strumenti

Indicazioni per il curriculum: la musica educa gli alunni all'espressione e alla comunicazione attraverso gli strumenti

Emotivo - affettiva

La Falce: induce il soggetto nel rapporto con l'opera d'arte a confrontarsi con la formalizzazione simbolica delle emozioni

Della Casa: l'educazione musicale educa l'affettività in quanto consente al soggetto di sperimentare una gamma differenziata di emozioni

Indicazioni Audium-SanGEM: nel rapporto con l'opera d'arte induce il bambino a confrontarsi con la formalizzazione simbolica delle emozioni

Indicazioni per il curriculum: gli alunni nel rapporto con l'opera d'arte sviluppano la riflessione sulla formalizzazione simbolica delle emozioni

Identitaria - interculturale

La Falce: spinge il discente a prendere coscienza della propria tradizione culturale e lo induce alla conoscenza e al rispetto delle altre tradizioni e delle altre culture

Indicazioni Audium-SanGEM: spinge il bambino a prendere coscienza del senso di appartenenza a un determinato tradizione culturale e nel contempo gli fornisce gli strumenti per il confronto

Indicazioni per il curriculum: la musica induce gli alunni a prendere coscienza della loro appartenenza a una tradizione culturale e nel contempo fornisce loro gli strumenti per la conoscenza

Relazionale

Indicazioni Audium-SanGEM: promuove la relazione interpersonale di gruppo fondato sull'ascolto condiviso e su attività compartecipanti

Indicazioni per il curriculum: instaura relazioni interpersonali e di gruppo fondate su pratiche con partecipate e sull'ascolto condiviso

Critico - estetica

La Falce: spinge a recupero dell'estetici ta è orientato il soggetto entro un universo sempre più saturo di messaggi sonori permettendogli di valutare scegliere

Della Casa: per quanto riguarda la funzione critica educazione musicale fornisce gli strumenti per orientarsi consapevolmente nell'universo sempre più condizionante dei messaggi sonori così che ne possa essere colto il valore relativo, mentre per quanto riguarda la funzione estetica sviluppa l'attitudine ad apprezzare e valorizzare la dimensione poetico immaginativa dell'esperienza simbolica non solo nella reazione del riconoscimento e della comprensione delle opere esistenti, ma anche in quella dell'espressione personale

Indicazioni Audium-SanGEM: educa ad un ascolto musicale critico cioè selettivo, capace di discriminare interpretare comprendere sia i vari messaggi sonori sia le opere d'arte elevando così il livello di partecipazione estetica

Indicazioni per il curriculum: sviluppa negli alunni una sensibilità artistica basato sull'ascolto critico sull'interpretazione sia di messaggi sonori sia di opere d'arte ed è la con la loro autonomia di giudizio del livello di fruizione estetica

Musica come contesto educativo

La musica è entrata da tempo nel curriculo scolastico

vista ancora come disciplina ricreativa, di svago