1.Mejoramiento del marco institucional
1.1. La desentralizacion
El sistema educativo
fue centralizado
Hasta la década de los 80
MEN
Entidad encargada
De
Diseñar
curriculos
adquirir y distribuir
libros de texto
Construia
Dotaba
Administraba
Los establecimientos educativo
definiendo
Temas
Para capacitar docentes
Programas
contaba con 2 instancias
FER
Administraba la planta personal
CEP
Encargado de temas pedagógicos y formacion docente
La constitucion politica de 1991
Permitió
Bajo
Principios de democracia
Afianzar
El proceso de descentralizacion
Garantizado
cobertura
calidad
eficiencia
costos
participacion activa de ciudadanos
Estado social de derecho
Los establecimientos educativos
Adquirian
Autonomia para elaborar
PEI
Plan de estudios
Métodos pedagogicos
Organizacion del trabajo
Se construye
El gobierno escolar
integrado por
integrantes de la comunidad educativa
1.2 El establecimiento educativo
A partir del Decreto 6888 de 2002
con el propósito
De garantizar el ciclo completo de educación
Básica a
Niños
Niñas
de nuestro pais
Jovenes
Este proceso
Realizo
integracion fisica
Jornadas
Recursos
es escencial
para
la identidad institucional
con el propósito de garantizar una mejor educación
1.3 Autonomia Escolar
permitio
Organizar el plan de estudios
A partir de
Las areas fundamentales
Observar
Caracteristicas
necesidades derivadas
De las poblaciones cada region
vulnerabilidad
Brindar
a los establecimientos educativos
definir
su identidad en el PEI
plasmar
Brindar
Educacion de calidad
1.4 Nuevas formas de trabajo en los establecimientos educativos
Entre las formas de trabajo encontramos
autonomia escolar y integracion institucional
organizando actividades
cumpliendo
objetivos y metas
establecidas
por ello
la planeacion
seguimiento
son herramientas basicas
Ganado sentido de pertenencia
en el proyecto educativo.
evaluacion
es vital
comuinicarse para
trasmitir
ideas
percepciones
conceptos
por diferentes interlocutores.
1.5. Mas y mejores instancias de participación responsable en la vida institucional
Se crea el gobierno escolar
asegurando
participacion
organizada
responsable
De la comunidad edicativa
se divide en
Consejo Directivo
Consejo Académico
Rector o Director
Comite de convivencia
Asamblea general de padres de familia
consejo de padres de flia
Asociación de padres de flia
Consejo estudiantil
Personero estudiantil
Comisiones de evaluacion y promocion
1.6 Relaciones mas dinámicas con otras entidades y organización
Se compone de
Establecimientos educativos
ubicados
En etornos
sociales
productivos
culturales
estudiantes
deben
Asitir
Permanecer
A convivir
Aprender
equipo directivo
apoya
nutricionalmente
Ayuda a los niños con NEE
Prevension y atencion de riesgos
Transporte
estrategias pedagógicas
Gestiona acciones para usar
Bibilioteca
Centros de recursos
Ayuda informatica
Salidas Pedagogicas
Se divide en
GUIA PARA EL MEJORAMIENTO INSTUCIONAL GUIA 34
1.7 Uso de referentes nacionales para mejorar
Entre estos encontramos
PEI
Refleja la identidad intitucional
señala objetivos que los estudiantes deben alcanzar
Den tener en cuenta los referentes nacionales
Sistema de aseguramiento
Evalua a
Estudiantes
Docentes
Directivos institucionales
Define socializa y orienta
Los estándares básicos de competencia
MEN
centraliza
Acciones
Proporcionando oportunidades educativas
Estándares Basicos deCompetencias
son criterios
claros
publicos
que orientan
El diseño de
curricuios
planes de estudio
estrategias pedagogicas
evaluaciones de aprendizaje
1.8 Características de un establecimiento educativo en Procesos de mejoramiento
Entre las características encontramos
Prestar el servicio de la educación preescolar, básica y media.
Es un espacio donde ocurren
los procesos de enseñanza–aprendizaje
Es también un espacio lúdico donde se aprende y desarrolla competencias
Se materializan el PEI, el plan de estudios y elplan de mejoramiento.
Tiene un plan de
estudios concreto y
articulado
Ofrece muchas
oportunidades para
aprende
1.9 Características del rector o
director de un establecimiento
educativo en proceso de
mejoramiento continuo
Encontramos las características encontramos las siguientes
Rector o director
con alto
Nivel de liderazgo
habilidades
competencias
permitiendo desempeñar funciones
Educación inclusiva
como estrategia
para acceder
conocimiento
desarrollo
Es pro-activo y flexible
Promueve el sentido de pertenencia al establecimiento educativo.
1.10 La gestión del
establecimiento educativo
abarca varias áreas, procesos y
componentes
La gestión institucional debe dar cuenta de cuatro áreas de gestión, las cuales son:
Gestion directiva
se centra
en lo siguiente
direccionaiento estrategico
cultura institucional
clima escolar
relaciones con el entorno
Gestion academica
se centra
en las acciones
para lograr que los estudiantes aprendan y desarrollen competencias
Para poderse desempeñar
personalmente
profesionalmente
socialmente
Gestion adminitrativa y financiera
tiene a cargo todos los proceso de apoyo a
la gestion academica
la gestión administrativa
recursos y servicios
manejo del talento humano
Apoyo financiero y contable
Gestion de la comunidad
encargada de
las relaciones
institucion
con comunidad
Participacion y convivencia
atención educativa
a
poblacion con NEE
con perspecion
Inclusiva
prevencion de riesgos
Cada area de Gestion
esta compuesta por
Proceso
Definicion
componente