GUÍA DE PROCEDIMIENTOS ANTE SITUACIONES EMERGENTES " DECRETO 1187"

SITUACIONES DE VIOLENCIA INTRA O EXTRA FAMILIAR, SITUACIONES EN LA QUE LOS PADRES NO RETIRAN A LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA

LOS PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS JURÍDICOS DE LA INTERVENCIÓN

PRIORIDAD DE LA PREVENCIÓN SOBRE LA REPRESIÓN O SANCIÓN

PROTEGER LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS

la igualdad de oportunidades

la participación en todas las áreas de la vida en comunidad

ser escuchado

Expresar libremente su opinión y de la responsabilidad de la política pública .

en valorar y responder a la diversidad de los seres humanos

Lo cual implica un papel fundamental del entorno

en valorar y responder a la diversidad de los seres humanos

Expresar libremente su opinión y de la responsabilidad de la política pública .

en valorar y responder a la diversidad de los seres humanos

Lo cual implica un papel fundamental del entorno

en valorar y responder a la diversidad de los seres humanos

PRINCIPIOS

PRIORIDAD DE LA PREVENCIÓN

Acciones de prevención por encima de las acciones de represión

DECER DE CONOCOCER PARA PROTEGER

Proteger los derechos de los alumnos

RESPONSABILIDAD FAMILIAR

La familia es la responsable de asegurar el disfrute pleno en los niños y niñas de sus derechos y garantías

RESPONSABILIDAD DE LA POLÍTICA PÚBLICA

El derecho del niños es obligatorio ya que es una decisión tomaba por autoridades

DEBER DE COMUNICAR

Tienen este deber todos los miembros de la comunidad educativa

ATENCIÓN INTERDICIPLINARIA

Las acciones de prevención y atención de las situaciones deben ser abordadas de forma interdisciplinaria .

PRINCIPIO DE CORRESPONSABILIDAD

Comunicar cualquier situación de amenaza a los organismos provinciales que correspondan

Instituciones que coordinan aciones además de las escuelas de las escuelas para promover y proteger los derechos de las personas afectadas

DOAITE

COMUNIDAD EDUCATIVA

ASESOR DE MENORES

PROCESOS DE COMO INTERVENIR SEGÚN LA SITUACIÓN CONFLICTIVA

SITUACIONES DE VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Y EXTRAFAMILIAR

ESCUCHA ADECUADA

Permanecer calmado

No culpar ni juzgar

No interrogarlo

No debe repetir el relato frente a distintos actores institucionales

Brindar apoyo para una situación favorable

Llamar al sistema de emergencia médico público o privado

Se deberá comunicar al asesor de personas menores DOAITE

SITUACIÓN DE ABUSO SEXUAL

Privilegiar el relato del alumno

Al finalizas la Primera Guerra Mundial

Generar una escucha adecuada

informar al representante legal, padre, madre, tutor o persona encargada de la misma

Entrevista a los padres por reprentaciones interdisciplinares DOAITE

Llamar al equipo médico u emergencia

Comprometer al los representantes a realizar una denuncia en fiscalía

MALTRATO

Realizar un informe escrito

Dignidad humana

Dar intervención a DOAITE equipo técnico de educación especial

Diseño de estrategia de intervención por los profesionales de DOAITE

Comunicación a Asesor de personas menores e incpaces

ÍNDOLE SEXUAL ENTRE PARES

Privilegiar el relato

Generar una escucha adecuada

permanecer calmado, escuchar atentamente, no juzgar ni reírse

Mantener privacidad

Llamar inmediatamente al padre, madre o representante legal del niño

Llamar al sistema de emergencia médico, público o privado

Si es necesario trasladar al niños a un centro de salud

Intervención de equipo DOAITE

CONSUMO PROBLEMÁTICO TECNOLOGÍA, COMIDA, CONSUMO DE DROGAS

Lograr un clima de confianza con el niño

Brindar apoyo y contención

Respetar la confidencialidad de la situación

Convocar a los adultos más cercanos al niño

Convocar equipo interdiciplinario DOAITE

Si se requiere tratamiento facilitar la concurrencia a la escuela

INTOXICACIÓN

Brindar apoyo y contención

No dejar solo al niño

Si es necesario llamar al sistema de emergencia médico

Respetar la confidencialidad de la situación

Convocar a algún miembro de la institución con quien tenga vínculo cercano

Informar a la autoridadinstitucional correspondiente

Convocar al equipo interdisciplinario DOAITE

En caso de tratamiento, mantener lazo con el niño

SUSTANCIAS ILEGALES EN LA ESCUELA

Generar un abordaje integral

Posibilitar reflexiones que tiendan al propio cuidado

Derivación con un especialista

Trabajar el consumo como problemática social

CIBER-ACOSO

Habilitar instancias de diálogo e intercambio con los alumnos

Estar atentos, escuchar, observar, indagar e interrogar a los alumnos

Pedirle al alumno que no conteste mensajes que traten de dañarlo

Registrar lo acontecido en un Acta

Notificar a la familia lo sucedido

AUTO- LESIONES (agresión a sí mismo)

Realizar acciones para detener la autoagresión

No dejar solo al niño o niño

Llamar de inmediato al padre o representante legal

Llevar al médico

Dar intervención al equipo interdiciplinario DOAITE

IDEAS DE SUICIDIO

No dejarlo solo

Llamar de inmediato a la familia

Llamar al sistema de emergencia médico

Registrar lo sucedido en el libro de Actas