Innovaciones Pedagógicas

Cambios cualitativos que mejoren la calidad de vida de los educandos y su entendimiento de los saberes estudiados.

Cambios de paradigmas transformar la pregunta ¿como enseñar por que enseñar y para que?

Creatividad elemento innovador por excelencia necesario cuando no existe la creatividad no surgen ideas que cambien las dinámicas en la escuela.

Actualización estar pendiente de los cambios actualizando conocimientos saberes y técnicas.

Apertura se necesita que tengamos cabeza abierta a los cambios entender la dinámica cambiante y hacer frente a lo nuevo.

Recursos y resultados, debe recogerse una amplia cantidad de experiencias y determinar como fue el proceso y si es cualitativa mente significativo o no.

la cooperación es una de las cuestiones mas importantes en el desarrollo de procesos de innovación ya que estos deben estar medidos por la integración de experiencias colectivas no individuales.

Política educativa en función de intereses económicos se desconoce los procesos que se dan en cada institución y se homogenizan los procesos innovadores sin tener en cuenta el carácter que debe desempeñar la innovación en educación.

Cambios por cumplimento a procesos burocráticos en las instituciones educativas cambios que no dan respuesta a los problemas mas fundamentales de sus contextos.

Extrema confianza en los elementos tecnológicos vistos como fin y no como herramienta hay bastante dependencia de estos.

Los referentes que hemos abordado están des contextualizados son dinámicas propias de otras épocas no se contempla el cambio como algo transformador sino como algo necesario sin contexto.

La política educativa esta determinada por el consenso de docentes se supone que estos elementos innovadores son el resultado de las investigaciones y las practicas realizadas en las comunidades y no de lineamientos específicos y direccionados a solo promover la producción y mejorar el desempeño laboral.