TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN

EJEMPLOS

Es una relación directa entre dos o más personas, que entraña una vía de comunicación simbólica, objetivos prefijados y conocidos, al menos por el entrevistador.

Conjunto de cuestiones o preguntas que deben ser contestadas en un examen, prueba, test, encuesta,

Miden los estados como el STAI (cuestionario de ansiedad rasgo/estado).

Repertorios clínicos conductuales que informan sobre la conducta motora, cognitiva y fisiologica consideradas como muestras y no como rasgos intrapsicquicos.

Miden los Rasgos, dimensiones o factores de la personalidad.

Son instrumentos que cuentan con un formato en el que las preguntas y las respuestas están previamente estructuradas.

Es un mensaje verbal que un sujeto emite sobre cualquier tipo de manifestación propia, incluye los test psicometricos entre los auto informes ya que suponen un informe verbal sobre la conducta y se consideran tipificados por estar construidos a través de procedimientos psicometricos

Constituyen un instrumento clínico que con frecuencia pone de relieve datos relacionados con el modo en que el examinado ve, enfoca y maneja su mundo.

A través de los dibujos realizados o de lo que expresa verbalmente el sujeto, se manifiestan sus ansiedades e inseguridades, sus dolores y deseos, sus ficciones, sus necesidades, sus bienes y sus carencias, haciéndose una interpretación de los elementos o rasgos que se evalúan.

Cuando las pruebas proyectivas se incluyen en una batería ayudan para el diagnóstico diferencial, como guía para la terapia y como un índice de su éxito o fracaso.

Estos expresan la configuración total de la personalidad del examinado y permiten una mayor comprensión de las motivaciones de su conducta.

EJEMPLOS

evaluar la personalidad a través de la interpretación de 10 láminas en las que aparecen diversas figuras formadas por manchas de tinta simétricas

MIDEN

El Polirreactigrafo.

*Las respuestas del sujeto ante estas técnicas pueden ser registradas y procesadas sin que medie la opinión o criterio del evaluador.

*El sujeto no puede modificar sus respuestas según su voluntad.

*Requieren una instrumentación y un material estándar cuya aplicación se realiza en condiciones estructuradas y de máximo control.

Son los procedimientos de recogida de información de eventos psicológicos observables o amplificables, que en gran parte de los casos no son controlables (al menos sin entrenamiento), los cuales se aplican mediante sofisticados aparatos que permiten una administración, registro, puntuación y análisis objetivo (generalmente mecánico o electrónico) sin la intervención del evaluador.

Subtema

Subtema

Un test es fiable cuando mide con la misma precisión y da los mismos datos en sucesivas aplicaciones, hechas en situaciones parecidas, sin que se hayan producido cambios en el sujeto evaluado.

La validez es la característica más importante del test. Un test es válido cuando mide aquello que pretende medir ( por ejemplo, si lo que se pretende medir es la inteligencia, debemos estar seguros de que el test que hemos seleccionado está midiendo precisamente la inteligencia.)

La tipificación consiste en la búsqueda del significado que tiene la puntuación directa obtenida por un sujeto en el test en relación con un grupo normativo.

Las pruebas del test WAIS

MIDEN La competencia lingüística, La percepción, La memoria y la capacidad de procesamiento mental, razonamiento logico.

140 o más: genios o casi genios

120 – 139: inteligencia superdotada

110 -119: inteligencia brillante

90 -109: inteligencia normal

80 – 89: poco inteligente

70 – 79: zona fronteriza con el déficit cognitivo

60 – 69: déficit cognitivo leve

50 – 59: déficit cognitivo moderado

25 – 45: déficit cognitivo grave

0 – 24: déficit cognitivo profundo