Kind staat centraal

planmatig werken

Omdat het kind door verschillende
professionals begeleid gaat worden in de KDV

Dat je dingen bewust doet en volgens een
vaste volgorde

Kijk je bewust naar de behoeften van ieder kind

Begint bij het ontdekken wat een kind nodig heeft, en wat hij graag doet

Behoeften:Zijn zaken die een kind nodig heeft om zich prettig te voelen.

behoeften van ouders

Ieder ouder heeft het nodig om zich veilig
en welkom te voelen op de opvang om hun
kind achter te kunnen laten

basisbehoeften: behoeften
die ieder mens heeft

Lichamelijke behoeften zoals eten,
drinken, aanraking enz.

Gevoel van veiligheid, vertrouwen
en zekerheid nodig

Ergens bij horen en liefde voelen

Zichzelf kunnen zijn en
eigen talenten kunnen ontwikkelen

Ontwikkelingsgerichte behoeften:behoeften die specifiek te maken hebben
met de ontwikkelingsfase

Behoeften zijn verbonden met een
of andere ontwikkelingsgebieden

Behoeften afhankelijk van de leeftijdfase

Ontwikkelingsgebieden zijn motorisch,
cognitief, sociaal en emotioneel enz.

Situantionele behoeften:Behoeften die te maken hebben met specifieke situaties van een kind

Deze behoeften zijn tijdelijk van aard

Wensen: Zijn de dingen die een kind leuk
vind om te doen.

wensen van ouders

Aanpak van het kind hetzelfde als in
de thuissituatie

Manieren om te ontdekken wat
een kind nodig heeft

Oplettend waarnemen

Bij oplettend waarnemen gebruik je al je zintuigen

Gericht observeren

Met een bepaalde vraag in je achterhoofd
een kind observeren in een aantal situaties

Kennis en ervaringen

je gebruikt de theorie die je weet over kinderen

In gesprek gaan met het kind

Door open vragen te stellen kan je ontdekken
hoe het met behoeften van een kind

In gesprek met de ouders

Door met ouders in gesprek te gaan ontdek
je de wensen en behoeften van het kind

Overleg met collega's

Door te overleggen krijg je gezamenlijk een
compleet beeld van het kind

Door gebruik te maken van verschillende
middelen kom je tot een "totaalaanpak"

Plan van aanpak

Voor een individueel kind

Afwijkende en zorgelijke ontwikkeling

Bijzonder gedrag van
het kind of het kind
om een andere reden
extra aandacht nodig heeft

Zorg

Kijk je naar het welbevinden
van het kind

Kijk je naar de ontwikkelings-
fase van het kind

Gebruik je kennis
en deskundigheid

Luister je naar de mening
van de ouders

Oorzaak van het gedrag

omstandigheden van de opvang

denk aan een dag met
veel kinderen, of verschillende
medwerkers

thuissituatie

Ouders die ruzie hebben, ouders
die een andere taal spreken

plan van aanpak of
begeleidingsplan komt
tot stand door een
aantal zaken stap voor
stap te beschrijven

Stap 1: beginsituatie, persoonlijke
kenmerken kind

Stap 2: zorg of aandacht, informatie
die haalt uit observatie gesprekken

Stap 3: doel de ideale situatie,
die je met het kind zou willen
bereiken

Stap 4: Aanpak en middelen
beschrijven welke vaardigheden
middelen en materialen je nodig hebt

Stap 5: Plan uitvoeren, bij de
uitvoering hou je rekening mee
met het pedagogisch beleid

Stap 6: Terugkijken en plan bijstellen, als
je het plan een tijdje hebt geprobeerd kijk je hoe
het met het kind gaat, en stel je plan eventueel bij

De 5 w- vragen

Wat

Wat ga je precies doen met een kind?

Wie

Wie voert de begeleiding uit?

Waar

Waar gaat de begeleiding plaatsvinden?

Waarmee

Waarmee voer je de begeleiding uit?
speelgoed of andere materialen?

Wanneer

Wanneer geef je de begeleiding?
de gehele of bepaalde tijdstippen?

Oplettend, rondkijken
bewust waarnemen

hoe gaat het met de kinderen?
Is de activiteit veilig? sluit het
aanbod goed aan?

Door deze manier van waarneming
sluit je aan bij wat kinderen nodig
hebben of leuk vinden

gericht observeren

Wil je meer weten over een kind
de groep of de situatie

Kan gebruik maken van een
observatielijst

heeft meerdere onderdelen
zoals, motorisch, spel, taal enz.

Observatie

In je eigen woorden
of door middel van scoren
kruisjes zetten.

Bij het observeren met een
open vraag werk je met een
vast stappenplan

1. Schrijf op wie
je gaat observeren
en waarom

2. Schrijf de
achtergrondgegevens op

3. Schrijf je vraag-
stelling op

4. Kies de observatie-
methode en hulpmiddelen

5. Uitvoeren en
observatie

6. Orden de gegevens
door middel van een
samenvatting

7. Geef antwoord
op je vraagstelling

8. Maak het rapport compleet
en bespreek met het betrokkenen

Moet je rekening houden
met een aantal aspecten

Objectief observeren

bij objectief observeren
laat jij je eigen mening buiten
beschouwing

Zorgvuldig werken

Je vraagt toestemming
bij ouders om hun kind te
observeren

Privacy

Je noemt in je verslag geen namen

Bij het uitvoeren van een
begeleidingsplan moet je rekening
houden met een aantal dingen

1. veiligheid en vertrouwen

2. Respect voor eigenheid

3. Grenzen stellen

4. rijke en uitdagende omgeving

6 pedagogische
interactievaardigheden

1. sensitieve responsiviteit

2. Respect voor de autonomie

3. Structureren en leidinggeven

4. Praten en uitleggen

5. Ontwikkelingsstimulering

6. Begeleiden van interacties tussen ouders

21ste eeuwse vaardigheden

1. Samenwerken

2. Probleemoplossend denken

3. ICT-geletterdheid

4. Creativiteit

5. Kritisch denken

6. Communiceren

7. Sociaal culturele vaardigheden

PDCA cyclus

P

Plan

L

Do

A

Check

N

Act

Product en het proces

Productieevaluatie

kijken naar het
resultaat en of je het doel
hebt bereikt

Procesevaluatie

kijken naar de manier
waarop gewerkt is

Evalueren

kan op verschillende manieren

na het evalueren kom
je tot conclusies

Als jij je doel hebt bereikt
kom je tot een nieuw doel, maar als
het doel niet hebt bereikt ge je het
bijstellen

observeren

kijken naar het kind

blik op jezelf

wat hebben jij en je
collega's gedaan
om het doel te bereiken

Gesprekken

terugkijken met
betrokkenen naar
de begeleiding