La conception universelle de l'apprentissage

Équité

Égalité

3 principes

Recourir à plus d'une méthode pour présenter une information/concept

Offrir des voies alternatives de participation et des chemins différents pour s'engager dans les tâches

Favoriser une variété de moyens d'expression (faire appel aux habiletés/intérêts des élèves)

PRINCIPAUX ÉLÉMENTS

La différenciation pédagogique et les TIC

Flexibilité

Adaptation

Modification

4 dispositifs

Contenus

Structures

Processus

Production

Modèle des fonctions d'aide

Outils technologiques

Accomplir tâches scolaires

Développement des compétences

Favoriser la motivation et l'autonomie

Démarche de choix et d'attribution des aides technologique

Évaluation des besoins

Situation et difficultés de l'élève

Moyens possibles

-Ce qui répond au besoin
-Limites

Différentes fonctions d'aide

Produits

-Logiciels
-Facteurs à considérer

Formation et accompagnement

Évaluation de la valeur ajoutée

Fonctions d'aide favorisent-elles significativement la progression de l'élève?

Mesures 30810-2 et balises de la sanction des études

Achat d'aides technologiques nécessaires aux activités d'apprentissage des élèves selon leurs besoins

Mettre en place un plan d'intervention

Balises gérer par la Commission scolaire et les établissements privés