La diversité dans nos écoles

-Renforcement de la créativité -Encouragement des nouvelles perpesctives -Interactions dans de larges éventails de groupes sociaux -Variété dans les conaissances, les compétences et les expériences EU BUSINESS SCHOOL, The Importance of Diversity in Education, page consultée le 5 février 2023 https://www.euruni.edu/blog/diversity-in-education/

-Une meilleure prise de décision -Des meilleures solutions -Plus de confiance à interagir avec d'autres -Enrichissement de l'expérience éducatif -Défie les stéréotypes

-Barrières linguistiques -Tension sociale -Discrimination

-Profs (involontairement) biasés envers certains groupes d'élèves -Lessons insensibles envers certaines groupes de personnes -Créer des impressions sur l'aptitide sur le plan scolaire

L'essentialité de la diversité

<<Des études montrent que les étudiants travaillent mieux dans un environnement diversifié, ce qui leur permet de se concentrer et de se pousser plus loin lorsque des personnes d'autres horizons travaillent à leurs côtés. Cela favorise la créativité, ainsi qu'une meilleure éducation, car ceux qui ont des points de vue différents peuvent collaborer pour créer des solutions.>> QUEENS UNIVERSITY OF CHARLOTTE. The Benefits of Diversity in Schools, page consultée le 9 février 2023

ENVIRON 8,3 MILLIONS D'MMIGRANTS AU CANADA

Impact: -Économique -Politique -Culturel -Vie quotidienne

Rendre la société plus consciente de: L'IMPORTANCE DE L'INCLUSIVITÉ

«Ensemble des personnes qui diffèrent les unes des autres par leur origine géographique, socio-culturelle ou religieuse, leur âge, leur sexe, leur orientation sexuelle, etc., et qui constituent la communauté nationale à laquelle elles appartiennent» LAROUSSE. Diversité, page consultée le 5 février 2023 https://www.larousse.fr/dictionnaires/francais/diversit%C3%A9/26145

Sept éléments principaux UNIVERSITÉ DE LAVAL. Concepts clés en EDI, page consultée le 5 février 2023 https://www.ulaval.ca/equite-diversite-inclusion/concepts-cles-en-edi

Race

EXEMPLES: -Caucasiens(Américains et Européens blancs) -Asiatiques -Hispaniques et Latinos -Noirs et Afro-Américains -Autochtones

NE SE DÉLIMITE PAS PAR: -Couleur de peau
-Structure faciale
-Couleur des yeux
-Couleur de cheveux

Orientation sexuelle

EXEMPLES: -Hétérosexuelle(attiré par les sexes opposées) -Gay ou lesbienne(attiré par les même sexes) -Bisexuelle(attiré par les deux sexes)

Religion

EXEMPLES: -Hinduisme -Sikhisme -Islam -Bouddhisme

Âge

EXEMPLES: -Baby-Boomers(1946 à 1965) -Génération Y/milléniaux(1980 à 1996) -Génération Z(1997 à 2012)

Genre

EXEMPLES: -Genre masculin -Genre féminin

Statut socio-économique

EXEMPLES: -Statut socio-économique élevé (souvent en corrélation avec la classe supérieure)
-Statut socio-économique moyen (souvent en corrélation avec la classe moyenne)
-Faible statut socio-économique (souvent en corrélation avec la classe ouvrière et les pauvres)

Handicap

EXEMPLES: -Déficience visuelle
-Sourd ou malentendant
-Conditions de santé mentale
-Déficience intellectuelle
-Lésion cérébrale acquise
-Troubles du spectre autistique
-Handicap physique

Subtopic

Barbhuiya, Ambereen 210

EN TANT QU'ÉLÈVE ET ENSEIGNANT -Compréhension et sensibilisation de la diversité entre le prof et l'élève -Démontrer un véritable interet pour la diversité -Communiquer entre les élèves et l'enseignant pour une classe culturellement consciente -Se rensigner sur différentes cultures, genres, sexualités,races, etc.

-Créer un lien de confiance pour se sentir valorisé -Éviter la discrimination