LA ESCUELA Y LA FORMACIÓN DE LECTORES
Los primeros pasos en la formación del niño lector
Lectura es un acto complejo
La escuela debe generar en el niño el interés por aprender a leer
El texto
Desarrolla ideas alrededor de la madurez para la lectura
Interés por la lectura
Contacto del niño con el sistema escrito
significación del texto escrito
la utilización de otros medios de expresión para comunicarse
Relaciones alumno-maestro en la formación de lectores
La historia de aprendizaje del maestro determina una relación específica con sus alumnos y como esta relación se refleja en las formas de trabajo
La relación pedagógica está basada en:
verdadera comunicación
formas de trabajo en el
aula
el uso de materiales escritos
formas de evaluación de la lectura
formación de un maestro lector
La Biblioteca y la formación de lectores
Desarrollan ideas respondiendo a:
articulando su discurso a la relación biblioteca-aula-escolar comunidad
quiénes utilizan la biblioteca
cuándo la utilizan y cómo
Desarrollos sobre las condiciones físicas y funcionales que hacen de la biblioteca un recurso en la formación de lectores.
La producción de textos en un programa de lectura
la tarea de escribir en la escuela está desvinculada de la lectura
aprender la ortografía
algo de puntuación
hacer una bonita
caligrafía
El acto escritor pierde su función comunicativa y expresiva.
El niño aprende la lengua escrita
cuando su aprendizaje se da en condiciones que le permiten entender el valor de la lengua escrita
medio de comunicación
fuente de información
una manera de evitar el olvido
Hacía una Nueva Pedagogía de la Lectura.
La concepción de la lectura como un acto complejo
Los materiales de lectura
El aprendizaje de la lectura
Formulación y desarrollo de estrategias para promover la lectura
Los niños investigadores y la obra documental
Punto de partida en la actividad investigativa y el papel del libro documental
Las preguntas de los niños
Los intereses de los niños
Tipo de texto documental
Permita al lector su cooperación activa en la construcción de su significado
El papel del maestro como facilitador de esta “apertura”.
Estructurar estrategias de lectura alrededor de la actividad investigativa
El placer de leer en un programa de lectura
Tener contacto con textos que respondan a sus necesidades
afectivas
psicológicas
Proponen empezar con la lectura de:
cuentos
poesía
gradualmente con la
del texto documental
Topic principal
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