La expresión corporal
Fue definida como disciplina educativa en los sesenta por Patricia Stokoe (1929-1996), durante sus 45 años de docencia e investigación, amplió y reformuló objetivos, contenidos y conceptos que fueron difundidos a través de su trabajo y sus numerosas publicaciones.
Importancia en la primera infancia
La expresión corporal es una disciplina que desarrolla la sensibilidad, la imaginación, la creatividad, y la comunicación humana, además de ser un lenguaje expresivo-comunicativo mediante el cual el individuo puede sentirse, percibirse, conocerse y manifestarse, la práctica de esta tecnica también es posible conocer los sentimientos de los niños, es decir, que se percibe cuando un niño está triste, sin necesidad de que lo diga, sus gestos, movimientos, su postura, entre otras acciones lo indican. Durante los primero años de vida, la expresión corporal es elmedio por el cual los padres mantienen un diálogo con sus bebés para poder comunicarse.
Fundamentos científicos y teóricos
¿Cómo desarrollarla?
La expresión corporeal se desarrolla por medio de la práctica y la conciencia del propio cuerpo, también se puede fortalecer con actividades de movimiento corporal como la danza, teatro, yoga, etc. la observación también es clave para poder expresarse adecuadamente con el cuerpo, porque permite adaptarse a diferentes situaciones y asimilarlo de manera eficaz.
Lenguaje corporal
Cada niños tiene gestos diferentes, porque como sabemos cada persona es distinta. A través de los gestos y expresiones podemos saber como es una persona, porque mediante su cuerpo las personas expresan los sienten, lo que cada uno lleva dentro.
Memoria corporal
Registra y conserva información que almacenamos inconcientementede. El contacto corporal responde a una necesidad básica del ser humano que es indispensable para la supervivencia, es por eso que el bebe, necesita “sentirse tocado”, porque al estar en manos maternas sienten cuidado, protección y seguridad. Estas experiencias tempranas, ayudan al bebé a manifestar sensaciones, tanto físicas como emocionales, para ir forjando su ser.
Didáctica de la expresión corporal
Para el aprendizaje y enseñanza de la expresión corporal hay que evitar un aprendizaje metal. mecanicista u obligado, más bien, se necesita que alumnos y docentes vivencien y experimenten profundamente todos los aspectos del movimiento, capten las emociones y los sentimientos del propio cuerpo.
La práctica vivencial del docente no solo le provee de los recursos pedagógicos necesarios para poder ayudar al alumno a vivir su propia experiencia, sino que le mantiene alerta respecto a las posibles dificultades que pueda encontrar en cada uno de ellos, ya que él tuvo la oportunidad de haberlo vivido previamente.
Objetivos específicos: Las tareas deberán pretender:
°Exteriorizar y expresar sentimientos, sensaciones, ideas, conceptos, etc.
°Socializar y comunicar sentimientos, sensaciones, ideas, conceptos, etc.
°Desarrollar el sentido o intención estética (artística, plástica) del movimiento.
° Esta técnica usualmente no tiene importancia en la educación.
° Las respuestas toman carácter convergente ya que el niño busca sus propias adaptaciones.
° Busca el bienestar con el propio cuerpo y el descubrimiento y/o aprendizaje de significadoscorporales.
Por un lado, es la base de aprendizajes específicos, ya que se aprende “haciendo”, y por otro, colabora en el desarrollo del bagaje experimental y experiencial del niño a través de los procesos lógicos del aprendizaje como la sensación, percepción, representación y simbolización.
