La gamificación en educación y su trasfondo pedagógico

El uso de diseños de juegos
elementos, característicos de los juegos, en contextos no relacionados con los juegos

qué es una actividad gamificada?

parte de un contenido didáctico y
que definen como una actividad aderezada con elementos o pensamientos del
juego, es decir, «con el espíritu del juego

¿Qué es un juego

es un producto acabado, que se puede
reconocer como algo concreto

en palabras podríamos decir que la diferencia yace en que, con una
actividad gamificada,los estudiantes aprenden, no jugando a juegos específicos, sino
que aprenden como si estuvieran jugando a un juego.

Los puntos clave de la gamificación

Otro de los puntos clave que ya he mencionado antes y que nos muestran Simões
et al. (2013) es la capacidad de la gamificación para motivar a los estudiantes y dotar a la
enseñanza de un carácter más atractivo (cfr. Lee & Hammer, 2011).

El trasfondo pedagógico de la gamificación

Foncubierta y Rodríguez

estos autores hablan de los siguientes
factores afectivos que se pueden estimular por medio de la gamificación

La curiosidad y el aprendizaje experiencial

Dependencia positiva

Protección de la autoimagen y motivación

Sentido de competencia

Autonomía

Tolerancia al error

Subtema

Foncubierta y Rodríguez (2014) hablan sobre la importancia de la tecnología en
la gamificación y sobre cómo favorece los procesos formativos. Como primer indicio
sobre la influencia de la tecnología en este campo tenemos la propia semántica de la
palabra “gamificación” que, como ya decía antes, indica la relación directa de este ámbito con el de los vídeo juegos