LA OBSERVACIÓN, UNA PALABRA PARA DESBARATAR Y RE-SIGNIFICAR: HACIA UNA
EPISTEMOLOGIA DE LA OBSERVACIÓN
4. LA OBSERVACIÓN EN EL UNIVERSO LINGÜÍSTICO
OBSERVACIÓN: palabra polisémica
ACEPCIONES
Contexto de la regulación
Contexto de la vigilancia y la seguridad
Contexto de la recriminación
Contexto del análisis
Propias de la psicología y de la medicina
3. ¿POR QUÉ LAS PRÁCTICAS DE OBSERVACIÓN?
Para observarlo todo con un cierto rigor.
Para poder hacer ciencia e investigar en los campos del saber (experimentales y socioculturales).
Todo proceso investigativo comienza con la observación.
2. EL PRÓPOSITO
Ampliar el campo de observación para formar investigadores.
SOSPECHAS
Ignorancia
Indiferenciación
Incoherencia
PROPOSITO
Disolver una practica ingenua de la observación.
Someter a examen los axiomas, premisas y supuestos epistémicos.
1. ANTECEDENTES
El mundo nuevo se abre paso en remociones, han caído ideologías y los modos de hacer investigación social tuvieron vuelcos importantes e inesperados.
Kuhn dice que La ciencia occidental es la salvación del doxa, dogma e ideologías. La ciencia es la reevaluación de paradigmas.
El objeto de estudio
15. PROLONGACIONES MÁS QUE CONCLUSIONES
INCLUSIÓN DEL SUJETO
Proceso de construcción del conocimiento.
ESPECIFICIDAD DE LA INVESTIGACIÓN
Ciencias humanas en contraste con la investigación en las ciencias naturales
LA CONCEPCIÓN DE LA OBSERVACIÓN
Pasa de una epistemología objetivista a una epistemología que valora un punto de vista.
PRACTICA DE LA OBSERVACIÓN
Es relacionada con el proceso de formación de los investigadores para complementar el componente aptitudinal.
COMPRENSIÓN DE LOS SUJETOS, SUBJETIVIDAD E INTERSUBJETIVIDAD, IMPONE UNA DOBLE TAREA
Mirar de otra manera a la especificidad de las ciencias humanas e imaginar otra manera de validar el conocimiento.
14. LA MIRADA CRÍTICA
La mirada crítica junto a la propositiva tiene un sentido constructivo.
El problema es que con esta mirada nos miramos a nosotros mismos y devaluamos nuestro autoestima.
13. APRENDIENDO A OBSERVAR SITUACIONES EDUCATIVAS
Buscar varias modalidades de investigación para el objeto de estudio.
Construir una familiaridad con los investigadores.
12. EL EXPLORADOR Y EL DETECTIVE
EXPLORADOR
Con espíritu de aventura e interés por descubrir cosas nuevas
DETECTIVE
Con actitudes y predisposiciones para aprender a investigar
5. ORIGEN EN LA OBSERVACIÓN
La observación tiene su origen en la vida cotidiana.
Mediante la observación podemos construir conocimiento y experiencia.
ANTIINFLAMATORIOS NO ESTEROIDEOS
UTILIDAD
Son útiles en el dolor reumático, tanto en enfermedades inflamatorias como degenerativas.
CLASIFICACIÓN
SEGÚN SU ESTRUCUTRA QUIMICA
Salicilatos
Pirazolonas
Indoláceticos
Arilacéticos
Arilpropiónicos
Oxicams y análogos
Fenamatos
Inhibidores selectivos de COX-2
SEGÚN VIDA MEDIA PLASMÁTICA
Salicilatos
Pirazolonas
Indoláceticos
Arilacéticos
Arilpropiónicos
Oxicams y análogos
Inhibidores selectivos de COX-2
MECANISMO DE ACCIÓN
INHIBICIÓN DE LA CICLO-OXIGENASA (COX)
Inhiben la prostaglandina-sintetasa afectando a la transformación del ácido araquidónico en prostaglandinas, prostaciclina y tromboxano.
FORMAS
COX-1
Protectora
COX-2
Dolor y fiebre
EFECTOS FARMACOLOGICOS
ANTIPIRETICOS
Fármaco que hace disminuir la fiebre
ANALGESICOS
Medicamento para calmar el dolor
ANTIINFLAMATORIOS
Evita procesos inflamatorios
REACCIONES ADVERSAS COMUNES
DIGECTIVO
Dolor abdominal, nauseas, diarrea anorexia, etc
PLAQUETAS
Inhibición de activación de plaquetas, propensión a los equimosis, más riesgos de hemorragia.
RENAL
Retención de Na y H2O, edema, agravamiento de la disfunción renal en ptes con nefropatía.
CARDIOVASCULAR
Cierre del conducto arterioso
SNC
Cefalea, vértigo, mareos
UTERO
Prolongación de la gestación
HIPERSENCIBILIDAD
Rinitis vasomotora
Topic principal
AN
VER
Es natural, inmediato, indeterminado y sin intención.
Con el ver se nace.
MIRAR
Es cultural, mediato, determinado, intencional.
El mirar hay que aprenderlo.
Miembros de comunidades científicas aprendieron a mirar: un telescopio, una radiografía, etc.
8. EL QUE OBSERVA ES UN SUJETO
El sujeto modifica lo que observa con el solo hecho de observarlo.
No hay conocimiento sin sujeto, no hay observación sin observador y no hay mirada sin sujeto mirador.
9. LA MIRADA OBJETIVANTE
Es el origen de un paradigma de conocimiento y también de construcción de orden social.
Miradas entrenadas para mirar objetos.
10. APRENDER A MIRAR SUJETOS
Siendo observadores de nosotros mismos tenemos la posibilidad de ser sujetos y objetos de la observación.
Observar comienza en el sujeto y termina en el sujeto mediante un proceso de reflexión.
11. LO QUE ES PRECISO CONSERVAR
MIRAR CON ATENCIÓN
Concentrar selectivamente la mirada sobre una objeto de estudio.
MIRAR CON DETENCIÓN
Tomar un tiempo para una investigación de calidad