LA PEDAGOGÍA Y SU EVOLUCIÓN EN LA EDUCACIÓN
DIFERENTES PONENTES DE LA
PEDAGOGÍA
JUAN FEDERICO
HERBART
TRES FUNCIONES
ESENCIALES
LOGRAR EL FIN DE LA
EDUCACIÓN
EL GOBIERNO
DISCIPLINA
INSTRUCCIÓN
INTERVIENEN CUATRO
PASOS FORMAS DE LA
ENSEÑANZA
ETAPA DE LA CLARIDAD O
DE LA MOSTRACIÓN
DEL OBJETO
ETAPA DE LA ASOCIACIÓN
O COMPARACIÓN
ETAPA DEL MÉTODO
O LA APLICACIÓN
AUGUSTO F.G.
FROEBEL
EL JUEGO COMO EL MEDIO
MÁS ADECUADO
INTRODUCIR A LOS NIÑOS
AL MUNDO DE LA CULTURA,
LA SOCIEDAD, LA CREATIVIDAD,
Y SERVICIOS A LOS NIÑOS
LO QUE INSPIRO AL
PEDAGOGO
FUNDAR LOS JARDINES
DE INFANCIA
JOHN
DEWEY
IDEAS ESTUVIERON
UNIDAS
PRAGMATISMO
PARA LLEGAR A LA
FINALIDAD FORMATIVA
PASARSE POR TRES
ETAPAS
LOS HECHOS Y
ACONTECIMIENTOS
CIENTÍFICOS
LAS IDEAS
Y RAZONAMIENTOS
PROPUESTA
METODOLÓGICA DE
DEWEY
CINCO FASES
EXPERIENCIA ACTUAL Y REAL DEL NIÑO
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA
BÚSQUEDA DE SOLUCIONES
FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
COMPROBACIÓN DE HIPÓTESIS
LA APLICACIÓN
DE RESULTADOS
MARIA MONTESSORI
LO MÁS IMPORTANTE ES QUE LOS NIÑOS APRENDAN CON GUSTO Y CURIOSIDAD
QUE EL NIÑO ENCUENTRE SOLUCIÓN A LOS PROBLEMAS
OVIDIO DECROLY
UNA ENSEÑANZA
EL AMOR
DE CUATRO PRINCIPIOS BÁSICOS
ESCUELA PARA Y POR LA VIDA
PRINCIPIO DE LIBERTAD
PRINCIPIO DE INDIVIDUALIZACIÓN
PRINCIPIO DE ACTIVIDAD
EDUARDO CLAPARADE
PLANTEAMIENTO DENOMINADO DE ENSAYOS Y ERRORES
EL CUAL EL NIÑO RECONOCE LA REALIDAD QUE LO RODEA
LA ESCUELA ES VIDA
CELESTIN FREINET
LOS APRENDIZAJES SE EFECTÚAN A PARTIR DE LAS EXPERIENCIAS
CUATRO PRINCIPIOS FUNDAMENTALES
EXPRESIÓN, COMUNICACIÓN Y CREACIÓN
TANTEO EXPERIMENTAL
VIDA COOPERATIVA Y PARTICIPATIVA
RELACIÓN /ESCUELA VIDA
IVAN ILLICH
LOS AVANCES TECNOLÓGICOS
POTENCIAR AL MÁXIMO SUS HABILIDADES
INSTITUCIONES SON MÁQUINAS MOLDEADORAS
IMPONEN LA LIBERTAD Y NO ATIENDEN A LA NECESIDADES DE LOS NIÑOS.
PAULO FREIRE
TODO ACTO EDUCATIVO DEBE IR PRECEDIDO A LA REFLEXIÓN
EN CUENTA AL ESTUDIANTE COMO CONSTRUCTOR DE APRENDIZAJE
A LA SOCIEDAD
ESTUDIAR NO ES UN ACTO DE CONSUMIR IDEAS SI NO DE CREARLAS Y RECREARLAS