Lärmiljö

Den pedagogiska miljön ska vara utformad på ett sätt så barns lärande både underlättas, stimuleras och utmanas

Den pedagogiska miljön ska vara utformad på ett sådant sätt så att barnens allsidiga utveckling främjas

barnet ska ges möjlighet att utveckla sitt egen skapande och utveckla alla sina uttrycksmedel/uttrycksformer

barnen ska ha inflytande, vara delaktiga och kunna ta egna initiativ

de ska finnas en balanserad struktur mellan strukturerat och flexibilitet under dagen

barn mår bra av återkommande rutiner och tydliga ramar, då vet dom vad som kommer hända då de ser inprincip likadant ut varje dag och dom veta vilka regler som finns, vilket skapar trygghet

barnen ska få möjlighet att använda ett rikt och varierat utbud av material, både enskilt och tillsammans med andra

den pedagogiska miljön ska innehålla material från olika kulturer, multikulturella aspekter och könsrollsmönster, fördomsfulla attityder vad gäller andra kulturer, religioner och könsroller.

barn behöver uppmärksammas på människors olikheter och likheter. de är våra likheter som binder oss samman och våra olikheter som gör oss till individer. de är barns rätt att få vara olika och bli respekterade för de.

förskolan präglas av omsorg om individen och gruppen

utveckla barns förmåga att känna empati och omtanke mot andra, även öppenhet och respekt för skillnader i människors uppfattningar.

till livsfrågorna hör vad som är rätt och fel i förhållande till andra och sin omvärld. barn lär sig tidigt och utrycker etiska värden och normer. även traditionella genusstrukturer, nya och gamla mönster finns parallellt i vardagen

barn utmanar och prövar andras gränser

till livsfrågorna hör vad som är rätt och fel i förhållande till andra och sin omvärld. barn lär sig tidigt och utrycker etiska värden och normer. även traditionella genusstrukturer, nya och gamla mönster finns parallellt i vardagen

principerna om människors lika värde och lika ställning är grundläggande i förskolan

barnet oavsett sexuell läggning ska ha samma möjlighet att leka lika lång tid, med samma material, utrymme och få samma uppmärksamhet

den pedagogiska miljön ska ha ett öppet klimat och tillåtande klimat