“Las Reformas curriculares precedentes”
La reforma curricular del año 2010
Ministerio de Educación (2010a): la evaluación de la reforma de 1996 permitió comprender las dificultades que experimentaron los docentes en su aplicación, entre las que se encontraban la imprecisión en la definición de los contenidos de enseñanza, la dificultad de comprender las destrezas, la carencia de criterios e indicadores de evaluación y la ausencia de articulación con el nivel de bachillerato
Se incorporando 5 ejes temáticos en las cuales son:
Formación de una ciudadanía democrática”
protección del medioambiente
cuidado de la salud y de los hábitos de recreación de los estudiantes
educación sexual en los jóvenes”
Interculturalidad
La reforma curricular del año 1996
En el año 1996, según recoge el trabajo de Calvas (2010): nace la Reforma Curricular Consensuada para la Educación Básica.
La reforma consensuada, como recoge la propuesta emitida por Consejo Nacional de Educación y el Ministerio de Educación, Cultura, Deportes y Recreación (1997): estableció por primera vez 10 años de educación obligatoria, estructurados a través de áreas de conocimiento
La reforma curricular del año 2016
Referente a la composición, y el mayor grado de desagregación de la iniciativa se corresponderá con el subnivel educativo (Preparatoria, 1 año, Elemental, 3 años, Media, 3 años, y preeminente, 3 años, en el grado Enseñanza Elemental, y el grado de Bachillerato, 3 años), como se muestra en la figura 2.
Finalmente, la nueva propuesta sirvió de base para el desarrollo de los currículos de las 14 nacionalidades del país de acuerdo con el Modelo del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe, que entraron en vigor en el año 2017, al igual que el Currículo Integrado de Alfabetización y las Adaptaciones curriculares para Educación Básica Superior y Bachillerato para personas con escolaridad inconclusa.