Ludicidade e a Pedagogia do Brincar

Brincar como Expressão

Contextualizando o brincar

Antigamente como o brincar era visto?

Crianças partilhavam dos mesmos ambientes que os adultos, criavam seus próprios brinquedos;

Brincar não era visto como uma linguagem, uma forma de expressão!!

AOS POUCOS O BRINCAR FOI TOMANDO ESPAÇO

Brincar= Assumir riscos, tirar as crianças das bolhas

Provar, sentir, cheirar

Criança gosta de ter contato com o que é real, não somente brinquedos estruturados, prontos!!

Tirar coroa do cognitivo

Brincar desenvolve as crianças nas suas múltiplas linguagens

Múltiplas inteligências

COGNITIVO, SOCIAL, EMOCIONAL, AFEITO, PSICOMOTOR, NEURONAL...

" A criança expressa a compreensão do mundo por meio da AÇÃO"

RESPEITO AO TEMPO DE CADA CRIANÇA

Não tem receita pronta!!

Cada um tem seu ritmo dentro das mesmas notas;

O objeto não faz nada sozinho, a criança precisa do que é natural, precisa sentir com o corpo, explorar!!

O QUE A BRINCADEIRA PROMOVE?

Desenvolvimento global da criança;

Interação entre os pares;

Resolução de conflitos;

Promoção de cidadãos críticos e reflexivos;

ATRAVÉS DA BRINCADEIRA A CRIANÇA CONSTRÓI E DEMOSTRA SUA REALIDADE.

BRINCADEIRA EVOLUI DE FORMA CONSTANTE NOS PRIMEIROS 6 ANOS DE VIDA DA CRIANÇA

SUCESSO OU INSUCESSO= O QUE VAMOS OFERECER PARA A CRIANÇA SE DESENVOLVER?

Qual a minha intencionalidade pedagógica?

Como é a família, a cultura daquela povo?

Cultura é um fator determinante na vida da criança, ela se modifica na medida que a criança se desenvolve.

BRINCADEIRA= PRAZER OU DESPRAZER?

ATENÇÃO:

O PRAZER não pode ser visto como uma característica definidora da brincadeira

O QUE DESENVOLVE?

Imaginação= Agrega um pouco do seu mundo= Suas experiência e vivências-> RECONSTRÓI E CÓNSTROI NOVAS POSSIBILIDADES!!

Aquisição da linguagem e outras habilidades.

Tão importante quanto saber ler e escrever;

É UM DIREITO DAS CRIANÇAS, PILAR QUE SUSTENTA A INFÂNCIA!