Marco Teórico para el Diseño Curricular
concepto CURRÍCULO
principios esenciales de propuesta educativa
ELEMENTOS
¿QUÉ?
¿CUÁNDO?
ENSEÑAR Y EVALUAR
¿CÓMO?
Topic principal
PRINCIPIOS
REALIDAD
RACIONALIDAD
PUBLICIDAD
INTENCIONALIDAD
ORGANIZACIÓN
SELECCIONALIDAD
DESICIONALIDAD
HIPOTECICIDAD
ENFOQUES
TECNOLÓGICO
HISTÓRICO-CULTURAL
CLÁSICO
CRÍTICO
HUMANISTA
CONSTRUCTIVISTA
TIPOS DE CURRICULO
GRADO DE CONCRECIÓN
RELACIÓN CON LA PRÁCTICA
FLEXIBILIDAD
CRITERIOS DE FACTIBILIDAD
CONSISTENCIA INTERNA
DISPONIBILIDAD DE RECURSOS
METAS EXPLÍCITAS
RELEVANCIA INSTITUCIONAL
TENDENCIAS CURRICULARES
ESTUDIO DEL CONTENIDO DE ENSEÑANZA
SISTEMA DE PRODUCCIÓN
CENTRADO EN EXPERIENCIA
RECONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
PROPUESTAS CURRICULARES
TYLER
CESAR COLL
FRIDA DÍAZ BARRIGA
GLAZMAN E IBARROLA
VÍCTOR ARREDONDO
JOSE ARNAZ
FUENTES
PSICOLÓGICA
PEDAGÓGICA
EPISTEMOLÓGICA
SOCIOLÓGICA
FUNCIONES
TRADUCCIÓN
SISTEMATIZACIÓN
PROYECCIÓN
REGISTRO
NIVELES DE CONCRECIÓN
NIVEL MACRO
INSTRUMENTO PEDAGÓGICO
NIVEL MESO
COMPETENCIAS DEL DOCENTE
NIVEL MICRO
CONJUNTO DE UNIDADES DIDÁCTICAS