ELABORACIÓN DE MATERIALES EDUCATIVOS"Elaboración de recursos didácticos con material de desuso para el desarrollo de las nociones lógico matemáticas para niños de primer año de educación básica de la escuela Mariscal Sucre"Tesis para obtención del título de Licenciada en ciencias de la educación.Autoras: Cordones Mejía Rosa ElviraRojas Dávila Natalia BernardaAño lectivo 2009-2010Ecuador.Elaboró: Lic. Carlos Alberto Covarrubias Santiago
Fundamentos
Mensajes orales
Mímicos
Señales de humo
Luces
Sonidos de caracoles
Tambores
Contexto
El pensamiento matemático
Bacón
El conocimiento en sí mismo infunde fuerza
Conocimientos básicos
Pensamiento intuitivo, de 4 a 7 años
Operaciones concretas,
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Primeros años de vida, la cumbre es la adolescencia, la juventud y los primeros años de la edad adulta. El declive de aspectos matemáticos complejos comienza a partir de los 40 años
Gálvez
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La situación proporcionada de la significación del conocimiento para el alumno en la medida que lo convierte en un instrumento de control de los resultados de su actividad
Distingue el ritmo temporal de los acontecimientos que suceden diariamente.
Noción de formas geométricas
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Se trabajan formas básicas como cuadrado, círculo, triángulo...En 3D cubo y esfera.
Metodología Básica de las matemáticas
Clasificación
Piaget e Injelder
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El desarrollo de la capacidad de clasificación es progresivo.
Seriación
Piaget e Injelder
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Es la función del pensamiento del niño.
Conteo
Piaget e Injelder
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El niño asimila la noción de número a la representación simbólica de los elementos de un conjunto y numérica.
Propuesta
Objetivos
Diseño de la propuesta
Plantado
Rompecabezas
Loterías
Dominós
Juego de tarjetas
Juegos con bloques
Ensambles matemáticos
Características de la institución
Análisis
Interpretación
Conclusiones y recomendaciones
Recursos didácticos
Material Coussinaire
Material Montessori
Material Dienes
Desarrollo de procesos de aprendizaje
Juego simbólico
Aplicación de encuesta
30 Alumnos
13 Profesores
Autores
Piaget
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No se puede cuestionar que uno solo aprende, sino que debe aprender a desarrollar su conocimiento mediante su adaptación en el medio que vive y su conocimiento adquirido en toda su vida.
Brousseau
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Es preciso diseñar situaciones didácticas que hagan funcionar el saber, a partir de los saberes definidos culturalmente en los programas escolares. El sujeto que aprende necesita construir por sí mismo sus conocimientos mediante un proceso adaptativo.
Autor
Lewis
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Los padres no crean la genialidad en sus hijos. Eso no es posible ni necesario. De la misma manera que una semilla contiene todo cuanto es necesario para crecer bien, y solo requiere un suelo rico y las condiciones apropiadas para florecer, así cada niño viene al mundo con una promesa de genialidad que solo espera desarrollarse.
