A partir de los trabajos de Flavell, otros autores han realizado sus propias definiciones
Definicion:
Definicion:
Implica el uso de estrategias tales como:
corresponde a:
Éste comprende:
Se reconoce dos componentes principales
Autores que han contribuido al concepto de metacognicion
se clasifican en:
Son:
Son:
Son:

METACOGNICION (Teorías de la mente)

CONCEPTOS DE LA METACOGNICION

ELEMENTOS O COMPONETES

Flavell, (1981) Describe la metacognición en dos componentes o elementos:

CONOCIMIENTO DE LA COGNICION

(a) Las características de los sujetos que aprenden

(b) Las
particularidades de una tarea cognitiva

(c) el uso de estrategias para realizar
una tarea.

El saber acerca de la cognición se refiere a la capacidad de reflexionar sobre nuestros propios procesos cognitivos

REGULACION DE LA COGNICION

mecanismos cognitivos responsables de guiar el pensamiento y la conducta de conformidad con los objetivos e intenciones a través de actividades de planificación, conocimiento de la comprensión y desempeño de tareas, y evaluación de la eficacia de los procesos y del uso de las estrategias de monitoreo

(a) planeación de
nuestros movimientos

(b) verificación de resultados

(c) evaluación de la
efectividad

(d) validación y modificación de nuestras técnicas de aprendizaje.

FUNCIONES EJECUTIVAS

Papazian, Alfonso y Luzondo (2006)"las funciones ejecutivas son los
procesos mentales mediante los cuales resolvemos deliberadamente problemas
como actividades creativas, conflictos de interacción social, comunicativos, afectivos y motivacionales nuevos, y problemas que resultan de la relación entre el individuo y su entorno". Citado por Suarez, a. (2006)

Según Suarez, a. (2006) “pueden ser definidas como un grupo de habilidades cognitivas cuyo objetivo es facilitar la adaptación del individuo a situaciones nuevas y complejas,
más allá de conductas habituales y automáticas”. (p. 2)

El primer autor en dar un concepto de metacognición fue aludido a Flavell (1971)

El enfoque metacognitivo propiamente dicho, derivado de las investigaciones en
psicología cognitiva, se refiere al grado de conciencia o conocimiento que los
individuos poseen sobre su forma de pensar (procesos y eventos cognitivos), los contenidos (estructuras) y la habilidad para controlar esos procesos con el fin de
organizarlos, revisarlos y modificarlos en función de los resultados del
aprendizaje. (Brown, 1975; Chadwick, 1988, Flavell, 1981).

Antonijevick y Chadwick (1981-1982) metacognición es el grado de conciencia que tenemos acerca de nuestras propias actividades mentales, es decir, de nuestro propio pensamiento y aprendizaje.

Para Acosta la metacognicion es:la capacidad metacognitiva es un atributo del pensamiento humano
que se vincula con la habilidad que tiene una persona para:

(a) conocer lo que
conoce

(b) planificar estrategias para procesar información

(c) tener conciencia
de sus propios pensamientos durante el acto de solución de problemas

(d) para reflexionar acerca de y evaluar la productividad de su propio funcionamiento
intelectual.

Chadwick (1985) denomina metacognición a la conciencia que una persona tiene acerca de sus procesos y estados cognitivos

Para García y la Casa (1990) la metacognición tiene que ver con el conocimiento que una persona tiene de las características y limitaciones de sus propios recursos cognitivos y con el control y la regulación que ella puede ejercer sobre tales recursos

Según Haller, Child y Walberg (1988) la capacidad metacognitiva supone la
posesión de un conjunto de procesos de control de orden superior que se usan
durante la ejecución de planes de acción cognitiva o durante los procesos de toma de decisiones, para manejar los recursos cognitivos que uno posee y aplica
durante el procesamiento de información.

Las funciones ejecutivas incluyen la habilidad de filtrar información que interfiere
con la tarea, involucrarse en conductas dirigidas a un objetivo, anticipar las consecuencias de las propias acciones y el concepto de flexibilidad mental (Luria,1969; Stuss & Benson, 1986).

¿Cuales son las funciones Ejecutivas?

MEMORIA DE TRABAJO

Segun Suárez, A. (2016).La memoria T "Es un sistema que permite mantener la activación
de la información relevante en el foco atencional para la ejecución de tareas complejas". (p.7)

FLEXIBILIDAD

Segun Suárez, A. (2016). refiere a que la flexibilidad " Es la habilidad para hacer transiciones, tolerar cambios, resolver problemas y pasar el foco atencional de un tema a otro cuando se requiera". (p.6)

INHIBICION

la inhibicion es una habilidad que posee el ser humano y que se encuentra determinada en resistirse a los impulsos y en momento determinado deterner la conducta de manera instantanea.

MONITOREO

Segun Suárez, A. (2016).El monitoreo comprende la capacidad para tener conciencia sobre nuestras
acciones y pensamientos y llevar un control o registro de las mismas".(p.11)

ORGANIZACION Y CATEGORIA

La organización y la categorías son habilidades y capacidades; en el cual la organización se encarga de identificar las ideas fundamentales en tareas de aprendizaje y la categorización es la capacidad de clasificar los elementos u objetos de manera significativa.

PLANIFICACION

Segun Suárez, A. (2016) "La planificación se refiere a la capacidad para identificar y organizar una secuencia de eventos con el fin de lograr una meta específica".(P.10)

FLUIDEZ VERBAL

Segun Suárez, A. (2016)."La fluidez verbal es la capacidad que nos permite desempeñarnos verbalmente con eficiencia".(p.12)

AUTOCONTROL

Segun Suárez, A. (2016)."El autocontrol refiere a la motivación y capacidad de una persona para detenerse de ceder ante un deseo problemático o ante una acción que le generará conflictos".(p.10)

PRINCIPALES

SECUNDARIAS