Métodos Cualitativos de la Investigación
Supuestos teóricos de la investigación interpretativa sobre la enseñanza en USA
constataciones sorprendentes
Diferencia en rendimiento escolar dependiendo la clase social, raza, sexo, y lenguaje.
Los datos de resultados de los test muestran diferencias por aspectos antes mencionados.
Se muestran resultados individuales en cada aula.
Raíces Intelectuales y supuestos
Prespectiva habitualmente aceptada de la investigacion sobre la enseñanza
Evaluación con escala
Proceso -producto
Enseñanza supervisada
Alumnos más razonables
Problemas de la investigacion estandar
No se ve un intercambio recíproco de acciones
Panoramas muy reducidos
Producto estudiado muy limitado
Prespectiva interpretativa sobre la eficacia docente
Relacion entre la conducta y su significado
El docente debe suministrar, retroalimental, simplificar as preguntas , asegurar el cumplimiento de los alulumnos
Interaccion en el alua y el rendimiento de los alumnos
El objetivo de la investigación social interpretativa
Es la accion y no la conducta
La investigación interpretativa surge a finales del siglo XVIII
En los siglos XVI y XVII las clases bajas eran consideraras paternalistas
No eran seres reflexivos
Los intelectuales se interesaron en la vida de los pobres
En el siglo XVI se escribieron relatos de viajeros sobre algunos pueblos los cuales fueron nominados etnograficos (Malinowski)
Malinowski manejaba teorías en ciencias sociales y naturales
El principal proponente de las ciencias sociales y naturales fue el alemán Wilhem Dilthey
En el siglo XIX se estudiaba a la clase proletariada de las industrias
Algunos antropologos consideraban esta etnografía como subjetiva y poco científica
Supuesto de la uniformidad de la naturaleza y las metáforas mecánicas
Los seres humanos adoptan conductas y lo hacen de forma uniforme en circunstancias similares
En sociología de la educación se dice que los hechos sociales causaban otros hechos sociales
En psicología de la educación deriva de una especie de conductismo híbrido o bien basado en la observación