Modelo comportamental-cognitivo
Origenes Filosoficos
Se divide en las siguientes puntos:
1. Filosofia estoica:
Fundada por Zenon. La
cual proclama que la
ciencia es
indispensable para
dirigir la vida, la
practica de esta llevaba
a la felicidad a través
del autodominio
personal.
Resaltamos un filosofo
representativo de la filosofía
estoica
Epitecto: Defendia que
en los hombres en una
situacion no es tanto
el hecho que esta
sucediendo sino la
percepcion que se
tiene de eso
2. Budismo. Afirma
que construyes tu
realidad a partir de tu
pensamiento, juicios
valorativos los cuales
pueden ser pasionales
y provocar
sufrimiento.
3. Empiristas.
Defendían que hay que
desacerse de prejuicios
para adquirir nuevo
conocimiento.
4. Idealistas. kant,
defiende que el
conocimiento es
significado de la
experiencia humana,
constituida por la
mente humana.
Kant introduce el
concepto de esquema
cognitvo, el cual hace
referencia a que tu
construyes tu
pensamiento y eso
reflejas. Aunque se
mantiene que los
hechos pueden ir
cambiando asi como tu
percepción o puede
que permanezcan.
5. Fenomenología.
Hussler y Heiddeger
(existencial) Destacan
el papel de la
experiencia subjetiva
en el conocimiento y
la existencia
resaltando el papel de
la conciencia y los
actos concientes;
osea que, sabemos
ytenemos
conocimiento de las
cosas que estan
pasando
Orígenes psicológicos.
1. Psicoanálisis
La terapia cognitiva tiene su origren dentro del
psicoanalisis. Destacamos estos representantes:
Freud
Describe modos de funcionamiento
mental
Procesos primarios
Es el
funcionamiento
mental del
inconsciente
guiado por el
principio del
placer. Tiene que
ver con los
mecanismos de
condensación y
desplazamiento.
Procesos secundarios.
Es precoconsciente
y consciente.
Involucra las
funciones
cognitivas; tales
como: memoria,
pensamiento, etc.
Siendo guiadas
por el principio de
realidad.
Horney
Habla de la
tiranía de los
deberia
(exigencias
familiares,
culturales
interiorizadas
en las
estructuras
superyoicas).
Esos deberia
encaminan al
individuo a
buscar
seguridad a
costa de sus
deseos.
Sullivan
Desarrolla el
concepto de
"distorción
paratraxica"
definiéndola
como una
relacion con
otros que
abarca
pensamientos
y
sentimientos
inadecuados,
los cuales se
derivan de
experiencias
disfuncionales
tempranos
con los
progenitores.
3. Fenomenología y
logoterapia
Fenomenología, su maximo representante
Husserl, este la define su objeto de estudio
como: el estudio de los fenómenos,
entendiendo como tales a las experiencias
de la conciencia.
Logoterapia, desarrollada en 1950 por V. Frankl y
se define como: la forma en que la persona
revisa su historia personal y el sentido dado a su
existencia a través del desarrollo de
determinados valores existenciales
4. Psicología soviética
una tradición pauloviana que se encarga
de estudiar las bases neurologicas del
funcionamiento psiquico.
Diversos teóricos e
investigadores de la ciencias
sociales y biológicas estudiaron
la génesis de las funciones
psíquicas superiores congnitivas,
donde brilla el neuropsicólogo
Luria ya que para los años treinta
creo esta ciencia
2. psicología individual
Adler desarrolla un modelo cognitivo
de la psicopatología y la psicoterapia
apartandose de los modelos
motivaciones instintuales de la época.
5. Psicologia del aprendizaje y terapia de la conducta
En los años 60 en el campo de la
modificación de la conducta, tanto teórica
tradicional y practica clínica, aparecen
una serie de criticas a las limitaciones del
paradigma conductista.
Sobre tofo
Limitaciones de los
modelos estimulo-
respuesta- estimulo para
explicar la adquisición de
la conducta humana
En la cual
Se critica al modelo de
los dos factores de
Mowrer que relaciona
la respuesta
condicionada de
ansiedad con la
respuesta motora de
evitacion. Se
encontraron casos
donde la respuesta a la
ansiedad no produjo la
respuesta de evitación
esperada.
Limitaciones biológicas en
cuanto a la generabilidad
de las leyes del
aprendizaje establecidas
por el conductismo.
Existencia
biológica en
determinadas
especies para
adquirir ciertos
miedos y otros
no.
Diferencias en la
capacidad de
aprendizaje
según las
diferencias
individuales de
personalidad
Existencia de conductas no
aprendidas que son
propias de la especie.
Limitaciones de los
procesos cognitivos sobre
el aprendizaje
Estímulos no
asociados al
estimulo
incondicionado
pero
relacionados con
el estimulo
condicionado,
producen
respuestas
condicionadas
A través de la
observación se pueden
adquirir nuevas
conductas.
6. teoria de la personalidad G. Kelly
Expone que las personas miran
al mundo y a ellos mismos a
través de categorías cognitivas
(constructos personales). Estos
constructos sirven para
interpretar y actuar en el
mundo. La terapia consiste en
revisar los constructos del
paciente que se han vuelto
disfuncionales y guiarlo a
formular constructos
funcionales.
7. Psicología Cognitiva
Se origino como disciplina de la psicología
experimental y la evolutiva
Se destacaron dos autores
Bartlett
Desarrolla una explicación
constructivista de la memoria,
rechaza el concepto de memoria
como un almacén y resalta el
concepto de memoria como
construcción.
Piaget
Se dedico al estudio
cognitiva , en especial
del pensamiento y la
inteligencia. Para
Piaget el individuo
organiza su
conocimiento en
esquemas cognitivos
que a través de
asimilación y
acomodación
modificando.