Necesidades Educativas Especiales.

Un alumno tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de los alumnos para acceder al currículo regular, a los aprendizajes comunes de su edad (bien por causas internas o por un planteamiento educativo inadecuado), y necesita, para compensar dichas dificultades, condiciones de aprendizaje especialmente adaptadas en los diferentes elementos de la propuesta curricular ordinaria

Las Necesidades Educativas Especiales Permanentes

Son aquellas dificultades educativas que presenta el niño, niña y/o adolescente durante toda su vida como consecuencia de:

» Discapacidad intelectual, sensorial, física-motora, trastornos generalizados del desarrollo o retos múltiples.

Las Necesidades Educativas especiales Transitorias

Son dificultades del niño, niña y/o adolescente para acceder al aprendizaje, que se presentan durante un período determinado de su escolarización, como consecuencia de:

» Factores externos: método pedagógico, estructura familiar, social, ausencia de un programa de inclusión, entre otros.

» Factores internos: adaptación, madurez para el aprendizaje, deficiencia sensorial, física y calamidad doméstica, entre otros.

FACTORES EXTERNOS

SOCIO-CULTURAL Y ECONOMICO

Limitaciones para el ingreso a las escuelas, ambiente cultural sin estímulos, trabajos infantiles, prostitución, delincuencia

INTITUCIONAL-PEDAGOGICOS

Metodos inadecuados de enseñanza, escuela selectiva y excluyentes, relacion inadecuada entre estudiantes y docentes

FAMILIAR

CONFLICOTOS FAMILIARES

Los padres no tienen el dinero necesario para enviar a los niños a las escuelas

ABANDONO FAMILIAR

Cuando los padres dejan a sus hijos con otros familiares como: abuelos, tios o hermanos

PROSTITUCION

La prostitución comienza por problemas económicos o porque las personas con las que vive la obligan hacer algo de lo que ella no quiere.

DROGADICCION

Las malas influencias como amigos o familiares.

VIOLENCA FISICA

Por parte de los padres ya puede ser por problemas económicos u otras cosas

FACTORES INTERNOS

PROBEMAS DE SALUD

Por alguna discapacidad física o interna

FALTA DE MOTIVACION

Padres de familia que no valoren el esfuerzo de sus hijos

BAJA AUTESTIMA

Niños que se sienten incapaces de hacer las cosas o porque niños hacen de menos.

PROBLEMAS EMOCIONALES

Por bullyn, por falta de interes de sus padres.

Dichas dificultadas son superiores al resto de los alumnos, por diversas causas: discapacidades, trastornos graves de conducta, altas capacidades intelectuales o por integración tardía en el sistema educativo. Las medidas pueden ser permanentes o temporales, adaptaciones de acceso al currículo o adaptaciones curriculares significativas en varias áreas.

Discapacidad

La discapacidad se concibe como un fenómeno multidimensional, resultante de la interacción de las personas con el entorno; no se define como un problema de falta de capacidad, sino como limitaciones personales y restricciones contextuales para participar en las actividades consideradas normales para otras personas de su mismo género y condición social.

Auditiva

Dificultad que presentan algunas personas para participar en actividades propias de la vida cotidiana, que surge como consecuencia de la interacción entre una dificultad específica para percibir a través de la audición los sonidos del ambiente y dependiendo del grado de pérdida auditiva, los sonidos del lenguaje oral

CAUSAS:
Hereditarios

Prenatales

Perinatales

Postnatales

Visual

Dificultad que presentan algunas personas para participar en actividades propias de la vida cotidiana, que surge como consecuencia de la interacción entre una dificultad específica relacionada con una disminución o pérdida de las funciones visuales

CAUSAS:
•Alteraciones en la posición y movilidad del globo ocular. Entre ellas se encuentra:
Estrabismo
Nistagmus

•Alteraciones de la retina:

•Alteraciones que restringen el campo visual

Sordoseguera

Discapacidad que genera en las personas que la padecen problemas de comunicación únicos de la dificultad para percibir de manera global, conocer, y por tanto interesarse y desenvolverse en su entorno.

CAUSAS:
-Derrame cerebral
-Uso maternal de drogas .

-Uso de medicamentos durante el embarazo

-Tumores

Discapacidad intelectual leve

Un retraso cognitivo y una ligera afectación del campo sensoriomotor

Discapacidad intelectual moderada

El cociente intelectual, lo que genera la necesidad constante de una supervisión, tanto en la educación como en el trabajo, aunque, con mucha terapia pueden tener cierto grado de autonomía.

Discapacidad intelectual grave

Son las que tienen habilidades reducidas, poca o nula compresión lectora y numérica. Aquí, normalmente las personas se comunican con holofrases. Legalmente se les considera incapaces de tomar sus propias decisiones.

Discapacidad intelectual profunda

Esto implica un cuidado de forma permanente y la tasa de supervivencia es muy baja, ya que suele aparecer acompañada de problemas neurológicos, entre otros. Sus habilidades motoras son limitadas y su capacidad comunicativa es bastante baja o inexistente.

Son aquellas que se presentan en personas que sufren daño en el sistema nervioso (cerebro, médula, nervios) o directo del músculo o estructura ósea, causando pérdida parcial o total el movimiento de forma temporal o permanente

ESQUIZOFRENIA

Puede provocar una combinación de alucinaciones, delirios y trastornos graves en el pensamiento y el comportamiento, que afecta el funcionamiento diario y puede ser incapacitante.

PSICOSIS

Posibles son delirios, alucinaciones, hablar de forma incoherente y nerviosismo. La persona con el trastorno no suele ser consciente de su comportamiento.

TRASTORNOS DE
COMPORTAMIENTO

Es una serie de problemas conductuales y emocionales que se presentan en niños y adolescentes. Los problemas pueden involucrar comportamiento desafiante o impulsivo

TRASTORNO
AUTISTA

Es una discapacidad desarrollada del cerebro que afecta la manera en la que una persona percibe y socializa con otras personas, lo que causa problemas en la interacción social y la comunicación.

TRASTORNO
RETT

Caracterizado por una evolución normal inicial seguida por la pérdida del uso voluntario de las manos,

SINDRME DE
DOWN

Se caracteriza por una apariencia física típica, discapacidad intelectual y retrasos en el desarrollo.

TRASTORNO DE
ASPERGER

Pueden tener un comportamiento social inusual y un interés profundo en algunos temas específicos.