DESARROLLO NORMAL DEL NIÑO

Se dividen

Juego y Ocio

Basado

Madurez cognitiva

Se divide

Según Piaget

Se divide

Sensoriomotor

Símbolico

Interactivo

Social

Se divide

Solitario

Paralelo

Social

Actividades básicas e instrumentales de la vida diaria

Se divide

AVD Básicas

AVD Instrumentales

Participación y Relaciones

Se divide

Actividades escolares

Familia

Pares

Comunidad

Abordaje de la teoria del aprendizaje

Origen conductismo, enfatiza el desarrollo social y emocional

Aprendizaje por observación y experiencias.

Procesamiento de información

Habilidades cognitivas

Atención

Memoria

Pensamiento

Resolución de problemas

Jerarquía de Maslow

Las necesidades básicas, deben ser satisfechas antes de las intelectuales o emocionales.

Teorías psicoanáliticas y psicososciales

Desarrollo de personalidad, social y emocional

Freud

Etapas psicosociales

Abordajes contextuales

Influencias socioculturales

Teoría de adaptación

Aspectos

Sociales

Económicos

Cognitivos

Teorías del desarrollo cognitivo

A diferentes edades

Piensan

Adoptan

Organizan

Interpretan

Aprendizaje motor

Desarrollo de los procesos mentales de pensar y de entender la habilidad para usar los sentidos para reunir información y darle sentido al entorno.

Desarrollo de la comunicación y el lenguaje.

Lenguaje expresivo requiere de la planificación motora de secuenciar y coordinar movimientos motores orales.

Primeros 3 meses

Comunicación a través del llanto.

3-4 meses

Sonrisa y expresiones faciales.

Comunicación sorpresa. Pena o felicidad.

Balbuceo.

6-12 meses

Indica lo que desea, dice adiós con la mano.

Final del 1er año

Primeras palabras

2-3 años

Aumenta el lenguaje.

3 años

Construcción de frases y oraciones cortas de 3 a5 palabras.

4-6 años

Desarrolla conceptos numéricos, conceptos de tiempo, lee palabras simples.

6-12 años

Comienza el pensamiento abstracto con razonamiento lógico, comprensión de las consecuencias de sus acciones.

Se comunica a través del llanto, expresiones faciales y posturas corporales.

Expresa emociones.

Imita sonidos, explora, expresa gusto y disgusto disfruta los juegos.

Apego con los padres.

Participa en diálogos simples, defiende sus posesiones, comparte y respeta su entorno.

EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES MOTORAS GRUESAS, MOTORAS FINAS Y MOTORAS ORALES

Habilidades motoras

depende de varios factores básicos

Neuromotores

Musculoesqueléticos

Incluye

Fuerza muescular

Control postural y equilibrio

Tono muscular

Amplitud del movimiento y agilidad

Coordinación motora

Planificación motora

Alerta y procesamiento sensorial (Sistemas táctiles, propioceptivo sensorial y sensorial visual)

Contribuyen

El desempeño de las habilidades motoras

Depende de varios componentes que incluyen

Alcanzar

Asir

Soltar

Destreza

Manipulación

Uso de ambas manos

Habilidades visuomotoras

Habilidades motoras orales

necesario

Alimentarse

Lenguaje expresivo

Juego (Principal ocupación del niño)

Influido por la habilidad motora para moverse de forma adecuada y eficiente en el ambiente y para acceder a objetyos y manipularlos.

Es función de supervivencia de bebés

Control

SNC

Médula espinal

Cerebro

Persistencia

Influye en forma negativa

Habilidades funcionales motoras

Se controlan

Nivel basal cerebral SNC

Se desarrolla en 5 características

Decubito ventral

Decubito dorsal

Sedente

Posición de gateo

Bipodal

Control postural

Depende

Habilidad para moverse enc ontra de la gravedad y estabilidad proximal

Reacciones automáticas

Sirven

Mecanismo para mantener el equilibrio al movernos o al ser movidos

Proveen información acerca de

Calidad de movimientos de un niño

Puede influir en

Adquirir progresivamente habilidades motoras más complejas

Provee información acerca

Maduración del neurodesarrollo

Subtema

Subtema

El desarrollo de habilidades motoras gruesas y finas

A través de

Observaciones clínicas formales e informales del bebé y del niño

Al moverse y mantener varias posiciones.