Ortografía: Principales reglas
PUNTUACIÓN
La coma
Se introducen frases o elementos sintácticos en una oración para aclarar o ampliar lo que se está diciendo.
Ej. La vida es, casi siempre, justa con quien la vive
bien.
Cuando se invierte el orden regular de una oración, adelantando lo que debería irdespués.
Ej. Aunque te encuentres mejor, no vayas hoy a trabajar.
Detrás de la primera parte de las condicionales (prótasis).
Ej. Si te aburres mucho,
avísame.
NO se puede separar el sujeto y el predicado de una frase con una coma.
Ej. Un tren procedente de Barcelona, chocó con otro que estaba parado.
Punto y coma
Se separa con punto y coma las cláusulas de una frase dentro de las cuales ya hay alguna coma.
Ej. “En el fondo, sin que lo queramos, esta diferencia de posiciones se
impone; la crea la Naturaleza misma; está basada, principalmente, en los años;
pero acontece que lo que crea la Naturaleza trasciende a la voluntad” (Azorín).
Dos puntos
Para anunciar una cita textual en estilo directo.
Ej. El consejero de Cultura dijo:
“Estamos revisando los planes estratégicos de este año”
Para anunciar una enumeración explicativa.
Ej. En el escaparate había un gran surtido de dulces navideños: turrones, mazapanes, polvorones, frutas…
A la inversa, para cerrar una enumeración y resumir su sentido global.
Turrones,
mazapanes, polvorones, frutas: en el escaparate había un gran surtido de dulces.
Signos de interrogación y exclamación
En castellano, los signos de exclamación e interrogación se abren y se cierran.
No se escribe punto después de estos signos:
Ej. ¿A dónde vas? No te muevas.
Si se intercala un coma entre dos oraciones interrogativas o exclamativas, se empieza con minúscula:
Ej. ¿A dónde vas?, ¿qué te crees?, ¿por qué me miras?
Corchetes
Se utiliza para encerrar un dato o aclaración en una frase que ya va entre paréntesis.
Ej. Acontecimientos de gran trascendencia (abolición de la Monarquía, proclamación de la República [1792]).
Cuando, al transcribir o citar un texto, el copista considera necesario introducir alguna aclaración o alguna palabra o letra que falta en el original.
Ej. “Es este asunto
[el cuidado de la infancia] el que consideramos prioritario”.
Comillas
Al reproducir citas textuales.
Ej. El Rey declaró sentirse “muy contento” durante la
visita.
Se usan para poner de relieve una palabra o frase dentro de
un texto entrecomillado más extenso.
Ej. “No sé si entiendes ‘bien’ lo que quiero
decir”.
ADJETIVO
Superlativo
Ej. Mejor fortísimo que fuertísimo
Periodicidad temporal
Ej. Bimensual: que sucede o se repite dos veces al mes (no tiene por qué ser cada 15
días).
Comparativo
Ej. Superior a / inferior a.
Nos encontramos con
Acentuación
Los monosílabos no se acentúan
Ej. fue, dio, vio, fui, pie, diez, di,
ti.
Hay palabras que se acentúan o no según su significado
Ej. Cómo, dónde y cuándo
Ej. Qué, quién, cuál, cuánto
Acentuaciones dudosas
Ej. Ítem, accésit, memorándum, réquiem, currículum, ídem, per cápita,
Las mayúsculas siempre se acentúan
Ej. Lo ha hecho hasta El
País.
SUSTANTIVO
Sustantivos ambiguos
Ej. El cólera: enfermedad.
Ej. La cólera: ira
Nombres en femenino para designar profesiones ejercidas por la mujer
Ej. Abogada, catedrática, médica, ministra, diputada,
arqueóloga, arquitecta, ingeniera, decana, odontóloga, etc...
Con problemas de género
Ej. Mejor: la atenuante, la agravante, la eximente, el caparazón, la ratio, los antípodas (culto), la apoteosis, la índole (diversa índole).
ARTÍCULO
Se utiliza el inmediatamente antes del sustantivo que empieza con a- cuando sobre esta letra recae el acento de intensidad.
Ej. El águila, el álgebra, el área, el ave
Si hay un adjetivo en medio, se utiliza la.
Ej. La fuerte ave. La dulce hada.
PRONOMBRE
Abuso de “el mismo”, “la misma”, “mismo”
Ej. El mismo lugar, los mismos trajes.
VERBO
Cuidado con el uso del CONDICIONAL en Navarra.
Ej. Si trabajarías más, llegarías a fin de mes.
Si trabajaras más, llegarías a fin de mes.
Deber de + infinitivo = suposición, conjetura.
Ej. Deben de ser las tres
Deber + infinitivo = obligación.
Ej. Debes llegar a las tres.
NUMERALES
No se debe poner punto en las fechas
Ej. 1.996, 2.008 1996, 2008.
Ej. “Cien por cien” PERO “Diez por ciento”.
Ordinales
Ej. 11º undécimo
12º duodécimo
13º decimotercero
ADVERBIO
Ej. La miró de arriba abajo. La miró de arriba a abajo
Mientras duermo actúa la crema reparadora (simultaneidad).
Ej. Este niño es muy tranquilo, mientras que este otro es un travieso (divergencia)
Ej. Sobre todo = principalmente
Sobretodo = abrigo largo
PREPOSICIÓN
Ej. Tengo una tarea a realizar.
Tengo una tarea que realizar/ que he de realizar.
Ej. A la mayor brevedad.
Con la mayor brevedad.
Ej. Cien kilómetros a la hora.
Cien kilómetros por hora
LOCUCIONES LATINAS MÁS USUALES
A grosso modo.
Grosso modo.
De motu proprio/ de motu propio/ motu propio.
Motu proprio.
Strictu sensu.
Stricto sensu.
CONJUNCIÓN
Porque:
Conjunción causal
Ej. Lloro porque estoy triste.
Conjunción de finalidad
Ej.Se escondió porque no le viesen (para que)
(también por que, aunque menos común)
Preposición + relativo
Ej. Es la razón por que no quiero ir (por la que).
Preposición + completiva
Ej. Opto por que se vengan a dormir.
SINTAXIS ORACIONAL
Tengo hambre
Ej. Es por eso que vamos a acabar la sesión.
Ej. Tengo hambre; por eso vamos a acabar la sesión.
Señalar por último que.
Debo señalar que/ Hay que señalar que.
ARCHISÍLABOS
Debe evitarse el uso de archisílabos, de palabras innecesariamente largas.
Evitar
Señalización
Mejor
Señal