INVESTIGACION: Percepción de los profesores sobre integración de TIC en las prácticas de enseñanza en relación a los marcos normativos para la profesión docente en Chile.

¿Qué Buscaba?

Las percepciones de los docentes

Integración de TIC en las Prácticas de Enseñanza

Los Estándares y Competencias TIC para la profesión docente

Antecedentes

Ministerio de Educación Chilena

Competencias y Estándares TIC

5 dimensiones

1. Pedagogía
2. Técnica
3. Gestión
4. Social, ética y legal
5. Responsabilidad y desarrollo social

Competencias genéricas

1. Comunicación
2. Capacidad de planificar y organizar
3. Innovación
4. Compromiso con el aprendizaje continuo

¿Qué se Hizo?

40 profesores

- Lenguaje
- Matemáticas - Ciencias
- Historia

¿Cómo se Hizo?

Entrevistas
Semiestructuradas

Tesis doctoral

Expertos de cada disciplina

3 partes

Perfil y contexto de los profesores

Currículum y didáctica

Dimensión
tecno/didáctica

Enfoque Cualitativo

¿Cómo se Analizó?

3 Variables

Acceso a laboratorios de computación

Voluntad y disposición del profesor

Uso de TIC en su labor docente

STAKE, 1999

Cuadro Resúmen

- Dimensiones
- Competencias
- Criterios
- Descriptores

Cruce interpretativo

Discurso

¿Qué se descubrió?

El uso de las tecnologías

Percepciones
de Profesores

Sus
Experiencias

Discurso homogéneo

Amplitud de criterios y competencias reconocidas

Coherencia relativa

Las percepciones de los profesores y
las competencias TIC del Ministerio de Educación de Chile

Ausencia de la dimensión ética y excesiva focalización en la dimensión pedagógica

¿Qué Sugiere?

Analizando

Concepciones docentes

Uso de TIC

Las políticas públicas