PERSPECTIVAS DE LA EVALUACIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR
Objetivos de la evaluación
Procesos interdependientes
La auto-evaluación
llamada también autovaloración
La coevaluación/ Covaloración
La Heterovaloración/ Heteroevaluación
Importancia de la evaluación
Es una acción consustancial del PEA
Se retoma los aspectos cualitativos y cuantitativos del PEA
Facilita la toma de decisiones
Evalua deacuerdo a criterios establecidos
Es un elemento dinamizador y autorregulador
del PEA
Funciones de la Evaluación
DIAGNÓSTICA
-Establece un promedio en los estudiantes
-Detección de conocimientos previos
- Verificar el nivel de los aprendizajes alcanzados
CLASIFICACIÓN
Verificando o comprobando el avance de los estudiantes
CONTROLA
posibilita informar al educando, al docente acerca de los resultados que se viene alcanzando sobre el desarrollo de las actividades.
REGULADORA
posibilita informar al educando, docente acerca de los resultados que se han venido alcanzando en el desarrollo de las actividades, y con ello reajustar oportunamente la enseñanza y el aprendizaje
PRONÓSTICA
Esta función permite:
- Identificar
-Discriminar
- Comprender
-Caracterizar
El autoconocimiento y la autorregulación