Programas de atención
temprana para TEA

Características diferenciales

Situación familiar y características
del niño

Objetivo

Adaptación del niño y no
desestabilizar el sistema familiar

Principios

1) diagnóstico precoz

2) programas específicos

3) métodos eficaces

4) colaboración entre servicios
sociales, sanitarios y educativos

Eficacia de programas en
mejoras del cociente intelectual,
capacidades visuoespaciales y
lenguaje

Detección y diagnóstico precoz

Necesidad de coordinación entre
dispositivos de atención

Signos de alarma

falta de contacto
ocular, ausencia de respuesta, conducta
de señalar y mostrar objetos, alteraciones
del sueño, problemas con la
alimentación, limitaciones para la
autonomía personal y escaso interés por
el juego.

Proceso diagnóstico:

entrevistas e información sobre
historia evolutiva del niño,
exploración clínica interdisciplinar
y valoración de: capacidad de
relación social, comunicación y
lenguaje, juego y comportamiento
y flexibilidad mental.

Principios de la intervención en el
TEA en atención temprana

Inicio temprano y evaluación
individualizada del niño

Implantación de programas de
intervención incluso antes de
esclarecer el diagnóstico con
garantías

Programas comprensivos de
intervención y colaboración con
madres y padres

Herramientas útiles para recabar
información de la historia
evolutiva del niño:

Cuestionario de comunicación

Entrevista para padres

Escala revisada de observación y
conducta (ADOS-2)

Cuestionario para padres sobre el
desarrollo del lenguaje

Test de desarrollo infantil de
Denver.

Intervención con el niño/a:

Considerar la globalidad del niño
con TEA y todas las áreas del
desarrollo.

Prioridades de actuación: mejora
de habilidades sociales,
comunicación y lenguaje, juego y
habilidades de adaptación y
comportamiento.

Una de las mayores dificultades es
la falta de acercamiento social y la
ausencia de respuesta a las
iniciativas de los demás.

Intervención con la familia

El diagnóstico supone el inicio de
un proceso de asimilación de una
nueva realidad para la familia.

Los programas de atención
temprana deben considerar a la
familia como aliada y objeto de
intervención.

El objetivo principal es ayudar a
los padres a aceptar y adaptarse a
la situación.

Importante proporcionar
información gradualmente, ajustar
las expectativas y brindar apoyo y
acompañamiento en todas las
etapas del proceso

Intervención familiar para
fortalecer un entorno estructurado
y mejorar las interacciones y
juegos con el niño.

CDIAT deben proporcionar los
apoyos necesarios para mejorar el
funcionamiento del sistema
familiar.

Ofrecer apoyo a los hermanos de
los niños con TEA para que
puedan expresar sus
preocupaciones y ansiedades.