psicologia da educação

contribuição para efetivação de um sistema educacional moderno

A psicologia é a ciência que estuda os processos mentais do homem, as relações intrapessoais ou interpessoais. Nossos próprios conflitos, expectativas, tristeza, alegrias, sonhos e outras diversas sensações que chamamos de interiores.

Além de se dedicarem a política a matemática, a mitologia, a arte e a filosofia, também estudavam o comportamento humano

Considera a primeira escola da psicologia, em resumo os estruturalismo era uma vertente que usava um mecanismo de "quebra" de processos mentais mais complexos em partes menores e mais básicos.

Fred fundou essa escola de psicologia chamada psicanálise. Em suma, a psicanálise enfatizou como a mente inconscientemente influência o comportamento humano.

A teoria dos recursos cognitivos é muito utiizada na psicologia do trabalho para estimular recursos de liderança. Foi desenvolvida em 1987 por Fred Fieldler e Joe Garcia

Nosso corpo tem a habilidade de produzir neurotransmissores do bem. Quando realizamos algo prazeroso nosso corpo produz substâncias também chamadas de hormônios da felicidade.

Podemos enumerar esse processo em oito fases por períodos, que são definidos pelo momento da vida do homem: período pré-natal,primeira ifnância, segunda infância, terceira infância, adolescência, inicio da vida adulta, vida adulta intermediaria, vida adulta tardia.

Eles fazem parte da construção de nossas crenças nucleares, que seria a construção do nosso ser, nossos valores estilos de vida.

Vigotski defendia que o desenvolvimento cognitivo é realizado por meio das relações sociais nas interações com os outros e com o meio.

Na educação, percebemos que o modelo da educação infantil se modifica a medida que a criança passa a ser reconhecida como sujeito da educação, com direito de cuidado e atenção qualificados.

Jean Piaget, teorizou sobre a construção do conhecimento.
Vigotski, teorizou sobre a interação social, seus vetores teóricos foram as mediações simbólicas.
Wallon, teorizou sobre a afetividade.

Conhecido como pai da chamada educação Não diretiva, aplicou a educação alguns princípios da psicologia cliníca.

Analisar o reflexo do mundo exterior no mundo interior nos indivíduos

Uma geração que merece atenção especial na educação básica e a adolescência.
Dos 10 ao 19 anos é dividida em três fases:

*Pré-adolescência - 10 a 14 anos
*Adolescência - 15 a 19 anos
*Juventude - 15 a 24 anos

O Primeiro estágio - confiança / desconfiança (0 - 18 meses).
O segundo estágio - autonomia/duvida e vergonha (18 meses - 3 anos).
O terceiro estágio - iniciativa/culpa (3 anos - 6 anos)
O quarto estágio - indústria (produtividade)/inferioridade (6 anos - 12 anos).
O quinto estágio - identidade/confusão de identidade (adolescência).
O sexto estágio - Intimidade/isolamento (25 anos - 40 anos).
O sétimo estágio - generatividade / estagnação (35 anos - 60 anos).
O oitavo estágio - integridade/desespero (após os 60 anos).

1. Leitura de palavras de forma imprecisa ou lenta e com esforço.
2. Dificuldade para compreender os sentidos do que é lido.
3. Dificuldades ´para ortografar (ou escrever ortograficamente).
4. Dificuldades com a expressão escrita.
5. Dificuldades para dominar o senso numérico, fatos numéricos ou calculo.
6. Dificuldades no raciocínio.

É um distúrbio caracterizado pela falta de concentração. É um transtorno que atinge crianças e adultos e se confunde facilmente com o TDAH.

Ambos os termos são aceitos para definir uma condição que afeta diretamente a capacidade de se concentrar e se focar em algo.

Que é a relação com os demais, ou seja família e amigos.

O objetivo desse distúrbio foi analisar e entender o funcionamento da inteligência humana.