DEMANDE DU CR LOT BTP

Le conseil régional a besoin de professionnaliser les demandeurs d'emploi pour leur faciliter l'accès à un emploi dans la branche du BTP

Développer les multi compétences pour être en adéquation avec les attentes de polyvalence des professionnels du BTP.Obtenir les CACES couramment demandé par les entreprises.

Mise en place au sein d'un collectif d'un dispositif de formation :préparant à l'obtention des compétences clés correspondantes aux métiers du bâtiment gros œuvre (MACON COFFREUR,CONSTRUCTEUR VRD?ET BATI ANCIEN) et Préparant le passage des CACES 1 et 4, avec pour objectif d'obtention de une à deux certifications complétées par les CACES correspondants aux métiers validés 

Mis en place d'un dispositif innovant permettant des entrées permanentes et des sorties cadencées sur les dates de passage de titre, avec une individualisation des parcours et des contenus de formation, et avec une possibilité passage d'une double certification et de passage des CACES 1 et/ou 4

L'apprentissage se fait en suivant logiquement un premier module commun à tous les métiers et qui après une consolidation de projet est suivi de différents modules de spécification sur un ou deux métiers 

L'évaluation des  prérequis se fait la semaine n°2  et l'évaluation des pré-acquis se fait durant le premier module commun et sont utilisé pour la mise en place du parcourt final de formation lors de la consolidation de projet en semaine n8 

Ceux prévu par l'ingénierie des titres correspondant aux métiers du BTP préparé

    le collectif utilise principalement la méthode active basée sur des activités concrètes, centrées sur le métier, alternant:   -en centre sur des mini-chantiers qui reproduisent les conditions de production d'une véritable entreprise avec le matériel et les équipements qui sont couramment utilisé, le port des EPI est permanent ainsi que le respect des consignes de sécurité.    -en entreprise pour appliquer et consolider les acquis professionnels. Et pour enrichir à la fois le savoir-faire et le savoir-être tout en donnant de l'expérience pour les futures recherches d'emploi.    le collectif assure un accompagnement et un suivi individualisé des apprentissages

Les évaluations respectent le cahier des charges de la certification du titre professionnel du ministère de l'emploi

Des entretiens de suivi sont prévus après chaque ECFDes entretiens sont aussi prévus chaque fois qu'une difficulté d'apprentissage est détectée

C'est la commission de l'apprentissage et de la formation professionnelle du conseil régional de Bourgogne Franche Comté, chargée de la politique de formation de la région qui est à l'origine de la demande

Cette demande s'adresse au demandeur d'emploi

C'est dans un but de réduction du nombre de demandeur d'emploi, que le Conseil régional cherche à monter en compétences des demandeurs d'emploi dans le secteur du BTP? afin de les adapter aux exigences des professionnels de la branche 

Pour la régions il s'agit d'un enjeux économique doublé d'un enjeux politique pour les élus

La formation est une des clés permettant d'acquérir les compétences nécessaires aux bénéficiaires pour se replacer sur le marché du travailUne certification réussie est aussi un gage de confiance pour le futur employeur.La montée en compétences, l'expérience et la polyvalence sont un réel plus pour un retour rapide à l'emploi

ATELIER PERMANENT BATIMENT,CONSTRUCTION ET GENIE CIVIL

Obtenir les compétences correspondantes à un ou deux des métiers de MACON,CPVR,COFFREUR et BATI ANCIEN afin réussir une double certification permettant de trouver ou retrouver un emploi rapidement

DEMANDEUR D’EMPLOI

 Maitrise des 4 opérations, lecture et compréhension du français nécessaires

1 semaine : Intégration et accueil1 semaine : Evaluation des prérequis et découverte des métiers.5 semaines : Module 1 de base commun maçon traditionnel, cpvr, coffreur, bâti ancien1 semaine : consolidation de projet et construction du programme personnalisé5 semaines : Module 2 de spécialisation maçon et/ou cpvr et/ou coffreur et/ou bâti ancien2 semaines : Période 1 sur le premier métier choisi5 semaines : Module 3 de spécialisation maçon et/ou cpvr et/ou coffreur et/ou bâti ancien2 semaines : Période 2 sur le deuxième métier choisi5 semaines : module 4 de spécialisation maçon et/ou cpvr et/ou coffreur et/ou bâti ancien 1 semaine : Certification

Titre professionnel de niveau VCertificat de compétences professionnellesAttestation de formation

MACON de 350 h à 910h dont 105h entrepriseMBA      de 350 h à 910h dont 105h entrepriseCB B     de 350 h à 910h dont 105h entrepriseCPVR    de 350 h à 980h dont 140h entreprise

Possibilité d'obtenir deux certification titre + 1 CCP correspondant au cœur de métier d'un autre titre et possibilité d'obtenir  jusqu'à deux CACES (1 et 4)

Pour ceux qui le souhaitent, il y a possibilité de se mettre à son compte en suivant le module CREATEUR D'ENTREPRISE

L'équipe pédagogique se compose d'un collectif de formateurs issus du milieu professionnel du BTP

pour que ce dispositif puisse s'améliorer il faut prendre en compte les paramètres suivant :-Taux de réussite au titre-Taux de réussite sur la double certification-Nombre de CACES obtenu-Taux de retour à l'emploi-Résultat de l'enquête de satisfaction

l'espace ressource emploi qui est à disposition propose:-des ateliers collectifs de recherche de périodes en entreprise et de recherche d'emploi où l'on aide les bénéficiaires à rédiger leur CV, leur lettre de motivation-Une préparation à l'entretien d'embauche.-Des ressources : accès aux offres de stage ou d'emploi, annuaires, ordinateurs.- Une diffusion du CV sur le site internet de pole emploi. 

Afin de surmonter d'éventuelles difficultés d'apprentissages durant la formation ou l'adaptation à la vie de groupe, le stagiaire peut à tout moment solliciter une aide auprès de son formateur ou du psychologue du travail sur rendez vous, ou faire appel à l'Animateur Socio Educatif 

Découvrir les différents métiers du BTP proposés sur l'atelier permanentRechercher et lister toutes les informations nécessaires à la consolidation du projet professionnel  et à la co-construction du Pan Individuel de Formation

Pour aider à faire un choix professionnel- mise à disposition de plusieurs ateliers de découverte des métiers proposés sur l'atelier permanent BTP - d'analyser les fiches métiers et des contraintes liées à la profession

Identifier et s'approprier les particularités de chaque métiers proposés sur l'atelier permanent, à l'aide des ressources mise à disposition avec pour but d'identifier et répertorier les activités et les  compétences des métiers proposés sur l'atelier permanent BTP.

La séquence se fait durant la semaine d'accueil et avec possibilité de faire évoluer le PIF après le premier module commun qui permettra au stagiaire de conforté ou non ses premières impressions sur le métier envisagé et ses modules complémentaires

Analyser les particularités des métiers du bâtiment proposés.- PREREQUIS- RISQUES,EPI,SECURITE- ENVIRONEMENT- CONTRAINTE PHYSIQUE ET POSTURALE- ATTENTE DES FUTURS EMPLOYEURS- DEBOUCHES- EVOLUTION PROFESSIONNELLE ET REMUNERATION

- Salle de regroupement- informatique avec accès internet- REAC + fiches métier- plateau technique BTP- équipe pédagogique renforcée par un  collègue ERE

- Présentation de la séance- Visite des plateaux techniques avec ancien stagiaires  en situation de travail - Création de sous-groupes- Recherche des activités et des compétences dans le REAC- Recherche des spécificités dans les fiches métiers- Recherche des offres d'emploi et des attentes des employeurs- évaluations

Méthode active et inductive :c'est le stagiaire qui doit rechercher les infos dans le REAC, sur les fiches métier, et dans les offres d'emploi Le stagiaire découvre par lui même les spécificités des chaque métier.les échanges avec les apprenants ayant déjà une expérience dans le métier sont recommandés

S'assurer dans chaque sous groupe que le travail demandé est bien compris et réalisé, si besoin assister les personnes sur les postes informatiqueEtre à l'écoute, et guider les apprenants sur les sites internet, répondre aux interrogations de chacun

Fiche de suivi et d'évaluation validée par le formateur au fur et à mesure des étapesCritères, retrouver et lister les activités et les compétences des différents métiers proposés afin de réaliser un Plan Individuel de FormationSi nécessaire, l'évaluation et suivie d'une revisite des plateaux technique et d'un entretien qui permet de finaliser les PIF

Formateur référent/animateur ERE