Modelo de diseño de procesos instruccionales que se ha convertido crecientemente popular con los estudiantes y profesionales del campo tecnológico instruccional que están interesados en la base cognitiva psicológica del proceso de identificación.
a) Analizar el ambiente comprensivo
justificación de la necesidad para instrucciones en una área de cierto contenido, y preparar una descripción del ambiente comprensivo en el cual el producto instruccional será usado.
b) Analizar los alumnos
incluye procedimientos para describir las caracteristicas estables y cambiantes de la audiencia que pretende el alumno.
c) Analizar las pruebas de los alumnos
Describen procedimientos para reconocer y escribir metas instruccionales apropiadas.
d) Escribir las pruebas de los artículos
Describir y escribir metas instruccionales apropiadas.
e) Determinar estrategias instruccionales
Estrategias para organizar y administrar la instrucción.
f) Producir instrucciones
Estrategias para traducir las decisiones y especificaciones en materia instruccional y guía de entrenamiento.
g) Conducir evaluación formativa
Procedimientos para evaluar la efectividad de los materiales instruccionales, ambos durante el desarrollo y después de la implementación.
h) Revisar la instrucción
Procedimientos para modificar la instrucción propuesta.
