SEMINARIO DE AUTOFORMACION
Aprendizaje autonomo como fundamento para la autoformacion
aprender a empatizar
ponerse en los zapatos de otro
aprender a automotivarse
pilar
plantear metas
organizar el tiempo
aprender a comunicarse
proceso escencial
proceso esencial
emitir sonidos
lexico
aprender a cooperar
comunicacion global
procesos de apoyo
desarrollo de proyectos academicos
fortalecer el aprendizaje
aprender a ser critico
capacidad de cuestionar
ambiente digital
aprender a aprender
actividad cotidiana
aprender nos lleva a la autoformaciom
cada vez mas inundado de informacion
universidad identidad y proyecto de vida
educacion superior a distancia en colombia
la virtualidad de la educacion a distancia
historia de la educacion en colombia
aplicacion de la educacion a distancia
el nuevo ambiente de la educacion virtual
conjunto de innovaciones tecnologicas
origenes y desarrollo de la educación a distancia
siglos XVIII- XIX
surgimiento de la educacion a distancia
escuelas internacionales
Hemphill school
Accppo
ofrecio capacitacion
radio
desarrollo de la educación superior -cifras
algunas continuaron
abrieron nuevas
otras
caracteristicas del diseño curricular
gestion de la educacion superior a distancia
niveles de estudio
programas
propuestas de renovacion
decreto ley 80/1980
dos grandes reformas
nuevas tecnologias aplicadas
correo electronico
transferencia de archivos
charlas interactivas
World wide web
Ambientes para el desarrollo del aprendizaje hibrido
Tics
web
ambientes hibridos de aprendizaje
modelo presencial y virtual
mejor pedagogia
informacion
autonomia e independencia
cipa
apoyo
mejores resultados
trabajo en equipo
individual
automotivacion
criterio personal para los trabajos
acceso, flexibilidad
conocimiento
tutor
retroalimenta
fascilitador
motivador
colaborador
tiempo y espacio
elementos comunes
evaluacion
materiales de apoyo
estudiante -estudiante distancia
mayor interaccion
estudiante profesor presencial
mayor interacción
colaboracion
eventos vivos
efectividad
acceso a zonas distantes
e-learning
estrategias para el aprendizaje autonomo
metacognitivas
supervision
planeacion
permiten
observar nuestro proceso de aprendizaje
conocer nuestras dificultades
planear actividades con tiempo
conocer nuestro estilo de aprendizaje
evaluacion
cognitivas
organizacion
elaboracion
habilidades
clasificación
comparacion
observacion
descripcion
informacion
cooperacion