TEORÍA DEL ENFOQUE PSICOGENÉTICO DEL APRENDIZAJE DE LA LECTURA INFANTIL

Progresivamente se desarrollan procesos
más complejos que les permiten construir
significados alrededor de la lengua escrita

Este nivel precede el conocimiento
de la relación entre sonido de una palabra
y su representación escrita

Se produce la fonetización de la palabra
escrita el cual está mediado por el
estímulo del medio ambiente.

Se inicia la asociación de la palabra escrita
con el sonido y se produce la hipótesis
silábica.

Aquí de da la transición hacía la hipótesis
alfabética.

Los reponsables de la deserción escolar
son la escuela, el niño,su familia y el contexto.

La lectura se concibe
como una actividad
mecánica,donde
se toma al niño
como un ser
no pensante.

Entender los sistemas de ideas
que los niños construyen sobre
la naturaleza de la escritura.

La escritura constituye
un conocimiento y no un
objeto de aprendizaje.

El conocimiento desarrollado
se mantiene como un
sistema que hace parte
de los saberes del niño
sufriendo pocas modificaciones.