TEORÍAS DE LA PSICOMOTRICIDAD

HENRY WALLON

Considera a la psicomotricidad como la conexión entre lo psíquico y motriz,

Afirmando que el niño se construye a sí mismo, a partir del movimiento, y que el desarrollo va del acto al pensamiento.

JEAN PIAGET

Sostiene que mediante la actividad corporal los niños y niñas aprenden, crean, piensan, actúan para afrontar, resolver problemas

Afirma que el desarrollo de la inteligencia de los niños dependen de la actividad motriz que el realice desde los primeros años de vida

BERNARD AUCOUTURIER

considera que es la practica de acompañamiento de las actividades ludicas del niño

Favorece el paso del placer de hacer placer de pensar y que la práctica psicomotriz no enseña al niño los requisitos del espacio, del tiempo.

JULIAN DE AJURIAGUERRA

propuso en los años cincuenta una educación para los movimientos del cuerpo, como una terapia para reeducar a los niños y niñas con problemas de aprendizaje

desarrollo de la postura y a la capacidad de observar un objeto, acercarse a el , agarrarlo con la mano y manipularlo, considerando el rol que juega el dialogo tónico en el desarrollo de esta postura y en la manipulación de dicho objeto.

Lapierre

la definen como una disciplina cuyas posibilidades terapéuticas son enormes y cuya validez exige un conocimiento de las etapas del desarrollo

método que tiene por objetivo la maduración psicológica del niño a través de la vía motriz

Wallon

Jean Le Boulch

se ejerce sobre el objeto con miras a modificarlo, su característica fundamental es la eficacia