Teorías (EaD)
Equivalencia (TE)
Simonson, et. al. (1999). Para implicar las experiencias del aprendizaje requieren estrategias o medios adecuados a las necesidades o situaciones de aprendizaje de los estudiantes.
Un estudiante presencial y otro que aprende a distancia tienen, en general, diferentes entornos en los que aprenden, pero, el profesor a distancia tiene la obligación o responsabilidad de diseñar propuestas y acciones instructivas que faciliten experiencias de aprendizaje de igual valor para todos los estudiantes; incluso, si son experiencias diferentes, ellas deben ser equivalentes en cuanto que produzcan los mismos resultados de aprendizaje (García Aretio,2001).
Aplicación apropiada
Recursos disponibles para estudiantes
Estudiantes
Actores principales
Formación instituciones acreditadas
Resultados
Experiencias de aprendizaje; aunque los estudiantes presenciales y virtuales tienen distintos entornos; deben tener el mismo aprendizaje que los alumnos presenciales
Significativos, observables y medibles
Distancia Trasacional (TDD)
Existe en todos los programas educativos con dos variables de dimensiones ctriticas: la cantidad y la calidad de DIÁLOGO, entre profesor alumno y la ESTRUCTURA, existente en los diseños de recursos (Moore, 1990, citado por (Garcia Arieto, 2001)
Autonómia de respecto de los objetivos
Responsabilidad de marcar objetivos de aprendizaje en el programa
¿Es responsabilidad del profesor o el alumno?
Autonómia en los métodos del estudio
La selección de recursos
¿Es responsabilidad del alumno o del docente?
Autonómia en la evaluación
La decisión entorno a los métodos y criterios de evaluación usados
¿Es del alumno o del profesor?
Asumir la distancia trasancional
Diálogo
Estructura de los recursos
Autonomía del aprendiz
Reconocer TDD
Espacial o Geográfica
Pedagógica y Psicológica
Enfatizar mecanismos de diálogo
Estudiantes y profesores
Estudiantes y contenidos
Entre estudiantes
Cuidar
Cantidas y contenido
Dialogo entre docentes y estudiantes
Planificar experiencias de aprendizaje
Trabajo autónomo
Propios procesos de aprendizaje