TEORÍAS DEL APRENDIZAJE Y LA ENSEÑANZA
CONSTRUCTIVISMO
COGNITIVA CONSTRUCTIVISTA
DE LA CONCIENCIA
CONDUCTISMO
LA GESTALT
CARACTERISTICAS
Se interesa por la conducta observable
"el resultado del aprendizaje es un cambio en el comportamiento" (Woolfolk, 2010, p. 198)
Mediante estímulos fortalece, disminuye o extingue conductas
ROLES
Estudiante
Responde a los estímulos
Maestro
Busca modificar la conducta del estudiante
AUTORES
Schunk
Watson
Pavlov
Skinner
CARACTERISTICAS
Crea las condiciones para aprender
Vincula los contenidos a las necesidades del estudiante
Hace que el niño disfrute aprender
ROLES
Estudiante
Autodidacta
"responsable de construir su propio aprendizaje" (Ganem y Ragaso, 2010, p. 14)
Maestro
"da la guía y la orientación" (Ganem y Ragaso, 2010, p. 14)
Modifica su plan de clase
AUTORES
Piaget
Vygotski
Ausbel
CARACTERISTICAS
"considera que el ser humano responde al estímulo a través de su percepción"(Ganem y Ragaso, 2010, p. 16)
Aprendizaje por insight
ROLES
Estudiante
Participa según su percepción
Maestro
Utiliza materiales visuales
Escucha al estudiante
AUTORES
Wolfgang Kohler
ROLES
Maestro
Plantea las clases de acuerdo con la personalidad del estudiante
Estudiante
Debe/aprende a manejar sus emociones
AUTORES
Sigmund Freud
Carl Gustav Jung
Searle
CARACTERISTICAS
"se valoran procesos tales como la motivación,
las emociones, los
sentimientos"(Ganem y Ragaso, 2010, p. 18)
Considera el estado
emocional del niño
Le interesa la situación
familiar del estudiante
CARACTERISTICAS
Utiliza la mediación para llevar
al estudiante a la percepción
adecuada, y luego a la respuesta deseada
Comprende
objetivos
cognitivos,
social-afectivos
y de lenguaje
El aprendizaje tiene:
durabilidad, aplicabilidad
ROLES
Estudiante
Es persuadido por las preguntas que atiende
Debe sentir que aprende
Disfruta lo que aprende
Maestro
Diseña actividades para que los estudiantes aprendan en distintos ritmos
AUTORES
Reuven Feuerstein
Sylvia Schmelkes
REFERENCIAS
Woolfolk, A. (2010). Perspectivas conductistas del aprendizaje. Psicología Educativa (196-213). México: Pearson. Ganem, P. & Ragasch, M. (2010).
Ganem, P. & Ragasp, M. Piaget y Vygotski en el aula. El constructivismo como alternativa de trabajo docente, s.f.: Limusa.
MÉTODO DE ESTUDIO
Condicionamiento
Operante
"Aprendizaje en que el comportamiento voluntario se fortalece o se debilita por sus consecuencias o antecedentes" "Asociación de respuestas automáticas ante estímulos" (Woolfolk, 2010, p. 201)
Positivo
Agradable
No agradable
Negativo
Clásico
"Asociación de respuestas automáticas ante estímulos" (Woolfolk, 2010, p. 200)
Experimento con perros
CONCEPTO
Aprendizaje
"los elementos del aprendizaje de carácter constructivo son:" (Ganem y Ragaso, 2010, p. 26)
Durabilidad
Aplicación
Producción
Transferencia